4.1 和朋友在一起（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第二单元　友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起 部编人教版七年级上 思考：听了《朋友》这首歌曲，你有何感悟？ 生活需要友情，人生离不开朋友。 导入新课 学习目标 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系 道德修养、健全人格：团结同学，宽容友爱；认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊 了解自己的交友状况 学习重点、难点 教学重点：友谊的力量。 教学难点：友谊的重要性。 同学 父母 老师 其他人 （4）你最愿意与谁一起外出游玩？ 教学目标 运用你的经验 思考：（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？ （2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ （3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 探究新知 探究一 我的朋友圈 1.朋友成为我们生命中重要的部分 某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。 你会把烦心事向谁倾诉？ 思考：上述数据说明了什么？ 提示：说明了伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 项目 父母 老师 朋友 兄弟姐妹 谁也不说 其他 人数 41 12 152 43 27 42 百分比 18.6% 5.3% 68.9% 19.5% 12.2% 19.0% 探究与分享 【探究与分享】 阅读教材P39探究与分享，讨论以下问题： 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 『提示』 （1）结合自己实际情况回答即可。 （2）朋友圈可能变小了，因为你和朋友的关系更加深入了；朋友圈可能扩大了，交往内容更丰富了。从广度、深度上，我们都在发展自己的朋友圈，人际关系在逐步拓展。 2.交往更加深入，关系更加密切 （1）随着年龄的增长，有的同学交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 随着年龄的增长，朋友圈（或交友范围）的变化有哪些？ 知识归纳 （2）有的同学朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究与分享 小学的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。 讨论: 1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 2.你会因为怕麻烦拒绝友谊吗？为什么？ 3.了解并反思自己的交友现状 （1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。 （2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 不会。因为朋友在我们的成长中有着重要的影响，与朋友在一起可以互帮互助、共同进步。 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 经常梳理朋友圈有何意义？ 知识归纳 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 探究与分享 姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑了； …… 姓名：______ 对我的影响： ______ 姓名：______ 对我的影响： 姓名：______ 对我的影响： 姓名：______ 对我的影响： 姓名：______ 对我的影响： 请完成“朋友影响力”图 探究二 友谊的力量 讨论：完成“朋友影响力”图，你有什么发现？ 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 朋友正在做的事情，我们会关注。 朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会 变得豁达。 朋友对一个人的影响很大： 或多或少地影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格。 探究与分享 1.朋友对一个人的影响很大 阅读P42页 探究与分享，回答问题。 场景一 午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。 场景二 上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。 场景三 她常常损我，但是不允许别人说我不好。 场景四 我做错了事，他一边批评我，一边帮我。 思考：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 探究与分享 2.友谊见证共同成长的历程 你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 有。当我因贪玩忘记了做作业时，小波一边批评我一边指导我写作业。对于朋友小波，我佩服他思路清晰，喜欢他的诚恳和认真。如果他说我哪方面不好，那就是真的不好；如果他说好，也不是敷衍或客套。有事请他帮忙，如果他答应，他不会一边