精品解析：云南省怒江州泸水市怒江新城新时代中学2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题

学科网 组卷网 2022-2023学年泸水市怒江新城新时代中学下学期期末试卷 高二年级历史 总分：100分 考试时间：90分钟 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一 项符合题目要求。 1.西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给即、大夫作为世禄。西周中期以后，贵 族所获采邑越米越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明 A土地国有制度废除 B.分封体制不断强化 C.诸侯国君权力巩固 D.社会生产持续发展 2.据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地 区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝 A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡 C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战 3.西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战 国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的主 要原因是() A.分封制的瓦解 B.法家思想的发展 C.宗法制的建立 D.儒家思想的影响 4贾谊在《过秦论》中写道：“先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。…故 周王序得其道，千载不绝：秦本末并失，故不能长。”其观点实质上是() A抨击郡县制，主张分封制 B.主张以道治国，反对以法治国 C,认同西周分封制和宗法制 D.认为君主制是秦亡的根源 5.北魏茅文帝规定：“五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长，长取乡人强谨者。邻长复一夫，里长 二，党长三。所复复征戍，余若民，三载亡愆则陟用，陈之一等”。孝文帝的这一规定() A结束了北方分裂割据局面 B.为统一黄河流域奠定了基础 C.利于强化中央对地方控制 D.保障了北魏社会秩序的稳定 6.唐高祖李渊称帝后，宜称“李氏将兴，天祚有应”"历数有归，实惟天命”，数次召见道教的首领，给予 他们丰厚的赏赐。他还亲自下诏令安排儒释道三教的地位，《先老后释诏》规定道教放在首位，儒教次位， 佛教末位。这些做法() A.有利于形成三教合一的态势 B.丰富了唐代的社会治理方式 C.促成王权和神权的紧密结合 D.意在论证李唐统治的正统性 第1页/共7页 命学科网 。组卷网 7.自从汉武帝建立察举制度以来，郴国向朝廷主要推举品行卓越和行政能力突出的人，而地节三年，宣帝 明确要求郡国向朝廷推荐尊孝道之人。以后地方推举人才，孝行成为必须考察的指标。这一变化反映出当 时() A.儒学伦理影响加强 B.选才标准取决于皇帝 C.察举制度弊端渐显 D.选官的范围不断扩大 8.魏晋南北朝时期，民众心理状态呈现出生存困窘与无奈、死亡恐惧下的心灵饭依、文化碰撞的冲突动 荡以及传统颠覆后的信仰多元化等特点。他们的宗教活动主要有四个方面：造像、写经、祭祀以及慈善活 动。这说明当时() A思想文化相对自由开放 B.儒学统治地位发生动摇 C.佛教与儒家伦理相抵触 D.佛教约束人们行为规范 9.宋太祖在划分禁军和厢军、三衙统兵的基础上设军中等级之法，“峻其等级相犯之刑，谓之等级，以绝其 犯上之心”“二百年军中不变乱，盖出于此。”这表明宋代() A主张严刑峻法治国理念 B.极力提升武将社会地位 C.削弱地方割据经济基础 D.多措并举加强军事管理 10.唐代，一此内迁的党项人被授以“闲田”，他们开始学习农耕。西夏建立前，党项人已经进入河西走廊 的凉州、甘州等农业区，农业生产技术进一步提高。据汉文史料记载，宋代党项人己是“耕稼之事，略与 汉同”。这可以用来说明 A.西夏全面模仿两宋制度 B.西夏农耕经济取代了游牧经济 C.唐宋经济承心转向西北 D.少数民族对西北边疆的开发 11.元代中期，武宗封孔子为“大成至圣文宣王”：仁宗说：“修身治国，儒道为切。”盛誉儒教，并恢复了 中断八十余年的科举考试，专以程、朱所注儒家经典为考试内容。这说明元代中期以来() A.欲借助儒学以巩固统治 B.士大夫阶层参政热情高涨 C.儒学成为封建正统思想 D.选拔人才方式趋于多样化 12.清康黑时期，人们认为宋朝治政最为理想，开始将朱子学作为官学予以重视，君主与生表、官僚结成师 友关系。雍正也尊重朱子学，但使用“公忠”这一概念来阐述君主与上大夫、官僚之间的关系。这一变化 反映了() A.皇权的绝对化趋势B.理学成为官方哲学 C.满汉矛盾逐渐淡化D.官僚议政权被削弱 13.清康熙朝至乾隆五年〔1740年)编纂完成了《大清一统志》，该志“自京畿达于四裔，省十有八，统 府州县千六百有奇。…宪古证今，眉列掌示，图以胪之，表以识之”。据此可知，这一举措() A利于强化疆域空间认知 B.有助于解决边界领土争端 C.拓展了清