提要3：必修上册第9课-2024年高考语文课内古诗文重点提要（统编版）

提要3：必修上册第9课 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》 一、念奴娇·赤壁怀古 1.怎样理解苏轼在词作里表现的复杂矛盾的思想？ 苏武深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮。陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟和尚亲密往来，精通禅学。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道 ”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏武世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦 ”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。 “人生如梦” 反过来也可以激发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋 ”压倒了 “伤”" 。意境壮阔，风格豪放，反映了苏武的宽阔胸襟。 2.《念奴娇.赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面? 景物描写的豪放：词人运用夸张、比喻的手法，采用纵横驰骋、游刃有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。 周瑜形象的豪放：词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才|能卓越三个方面,把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。 情感的豪放：生不逢时，空有一腔抱负，无法施展，只能仰望古人。不过，“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧!词人在失落中得到了暂时的解脱。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《念奴娇·赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“ ， ， ”。 (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 (3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“ 。 ”。 (4)在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的诗句是“ ， ”。 答案：　(1)大江东去　浪淘尽　千古风流人物　(2)江山如画　一时多少豪杰　(3)雄姿英发　羽扇纶巾　(4)多情应笑我　早生华发 二 、永遇乐·京口北固亭怀古 1、这首词的特点是多用典故，有人说辛弃疾的词有“掉书袋”的毛病，你认为如何？ 综观全词，用典虽多，然而抒情的脉络清晰，它所用的除了末尾廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，是“京口怀古”这个题目应有的内容，况且这些典故，都和这首词的思想感情紧密联系。加强了作品的说服力和感染力，仰慕古人、感慨身世、借古讽今、抒发情怀、言简意赅、以一当十，这正是这首词的长处！ 2.有人说最后两句洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。 词人以廉颇自比，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者，但是，报国无门；他是一位大英雄，但是，英雄却无用武之地！ 他的悲愤其实是那个时代的悲愤，前有精忠报国之岳飞被以“莫须有”罪名害死，徒留“靖康耻，犹未雪”的千古遗恨，后有爱国词人陆游临终还留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的遗言，可叹我们这位爱国词人辛弃疾在写作本词的两年后，临终前连呼两声“杀贼”才含愤死去，！用此典故正是：明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门壮志难酬之愤！ 3.写作特色 在这首词中用典虽多，然而这些典故却用得天衣无缝，恰到好处，它们所起的作用，在语言艺术上的能量，不是直接叙述和描写所就这首词而论，用典多并小是辛弃疾的缺点，而正体现了他在语言艺术上的特殊成就。词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。 本首词作还运用了对比手法：古人功成名就与词人有志难酬的对比（孙权、刘裕的功成名就）；古代帝王百战开业和南宋王朝苟且偷安的对比；历史英主与庸才的对比（刘义隆父子）；历史情状和遗民现况的对比（四十三年前与安于异族统治）；风物恒久与人事短暂的对比（亘古如斯的江水与短暂的人生）；古人境遇与自己处境的对比（廉颇与自己）。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以“ ， ， ”三句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。 (2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，表达作者对刘裕北伐立下赫赫战功的赞叹。 (3)《永遇乐·京口北固亭