第4课 夏商周的更替（课件含视频）-【情境式课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件与学案（统编版）

情境导入 观看夏商周更替视频 畅谈你了解夏商周那些历史？ 2023-2024年七年级上册（部编版）核心素养时代情境式新教学同步精品专辑 第4课 夏商周的更替 情境导入 素养目标 素养探究 考点突破 思维创新 素养提升 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 素养目标 01 02 03 通过夏、商、周建立的时间线索，了解三代的更替。 通过国家建立前后生产力发展水平的对比，认识到奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 时空观念 唯物史观 历史解释 家国情怀 ✱课标解读 ①了解私有制、阶级和早期国家的产生；②通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展；③了解西周分封制等重要制度。 知道夏朝的建立标志着中国王朝的产生;掌握西周分封制的内容及其作用。 总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，总结王朝衰亡的共性和朝代兴衰、更替的规律，认识人心向背是朝代更替的关键。 素养探究一 1.夏朝的建立 问题一：阅读课本第一段说一说夏朝建立的概况？ 夏朝的建立与“家天下” 1.时 间 约公元前2070年 2.都 城 阳城（今河南登封） 3.建立者 禹 4.统治中心 5.统治措施 6.地 位 今河南中西部和山西南部一带 建立军队，制订刑法，设置监狱，制定历法，修建宫殿。 中国历史上的第一个王朝 大禹治水像（汉画像石拓片） 国家是维护一个阶级对另一个阶级统治的工具。 ——列宁 为什么说夏朝是中国历史上第一个奴隶制国家？有哪些依据？ 夏朝建立后，禹在阳城修建城池。此外，夏朝还①建立了军队，②制定刑法，③设置监狱。 素养探究一 2.世袭制 问题二：什么是世袭制？王位世袭代替禅让是历史的进步还是倒退？ 夏朝的建立与“家天下” 世袭制：指王位、爵号和财产等按家族血缘关系世代继承传袭。 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 公天下：国家权力不专有，君主由人民选举，选贤德之人（禅让制） 家天下：统治者把国家政权据为己有，把国家当做一家的私产，按照血缘关系世代传承。（世袭制） “天下为公”“天下为家”分别指什么？ 公天下 家天下 如何看待世袭制替代了禅让制？ 随着社会生产力水平的提高，剩余产品出现，私有制产生，对立阶级出现。王位世袭是以私有制的奴隶占有制为基础建立起来的政治上层建筑。 唯物史观： 生产力决定生产关系 经济基础决定上层建筑 素养探究一 3.考古证明 问题三：思考探究：夏朝真的存在吗？ 夏朝的建立与“家天下” 二手资料 相互 印证 一手资料 河南洛阳偃师二里头遗址 考古 后人记述，转载 问题与思考：二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，它们的规格和豪华程度差别很大。说明了什么现象？ 二里头遗址出土文物 二里头，洛阳平原普通村庄的名字，但却隐藏着华夏民族的一段辉煌历史，这里产生了最早的“中国”，成为夏朝存在的证据。 反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。夏王朝是中国历史上第一个奴隶制国家。 素养探究一 4.夏朝的灭亡 问题四：据材料，概括夏朝灭亡的原因。 夏朝的建立与“家天下” 桀[jié] 释义：凶暴 手持戟把女仆当椅凳坐的桀 山东武梁祠汉刻拓片 成汤在灭亡夏朝后给他的谥号 如何理解商汤灭夏？ 夏桀不修德行，统治残暴 阶级矛盾尖锐，失去民心 汤 你太凶残啦！ 建造豪华宫室， 征发百姓服劳役， 终日饮酒作乐…… 夏桀的残暴统治的表现 素养探究二 1.商朝的建立 问题一：阅读课本第一段说一说商朝建立的概况？ 1.时 间 2.都 城 3.建立者 4.统治中心 5.统治措施 商汤灭夏 约公元前1600年 亳（今河南商丘） 汤 河北、河南一带 任用贤才、发展经济、盘庚迁殷、 监狱刑罚、加强控制。 盘庚迁殷 素养探究二 2.盘庚迁殷 问题二：阅读课本说一说盘庚为什么要迁都？ 商汤灭夏 躲避自然灾害 缓和阶级矛盾 发展经济 曾作过商都城的地点 殷 牧野 毫 周 盘庚迁殷后，商朝保持了相对的稳定。因此商朝也称“殷商” 素养探究二 3.商朝的灭亡 问题三：据材料，概括商超灭亡的原因。 商汤灭夏 戴枷奴隶陶俑 对外征伐，耗费国力；修筑豪华宫殿； 繁重的赋税；施用酷刑，残害人民。 阶级矛盾尖锐，失去民心 材料：商纣荒淫无度，聚众作乐“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。 ——《史记˙殷本纪》 商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华官殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。