第5课《玲玲的画》（教学课件）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

5 好玲玲的画 二年级语文上册统编版 听！是谁在哭？ 她是谁？让我们先去认识一下她吧！ 情境导入 形容玉、石相撞发出的清脆的声音。 作为人名“玲玲”时，第二个字应读轻声。 认一认 声旁：表示这个字的读音 形旁： 。 王　 美玉 líng 玲 玲 玲： 你有什么好办法可以帮帮她吗？ 玲玲为什么要哭呢？ 原来她画的画不小心被弄脏了，这幅画明天就要参加评奖了。 课文视频朗读 初读课文，预习检测，认读字词 学习任务一 轻声读课文，结合“自主预习卡”第3小题用自己的话说一说，这个故事。 1.轻声读课文，边读边在文中“◯”出本课生字，读一读，读准字音。 2.再读课文，标出课文自然段。再给下列汉字注音。 画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并 3.根据课文内容，选一选，填一填。 满意 伤心 得意 当自己的画被弄脏后，原本十分（ ）的玲玲感到非常（ ）。当爸爸引导她在弄脏的地方画了一只小花狗后，她又（ ）地笑了。 自主预习卡 读一读 玲玲 端详 一幅 评奖 催促 弄脏 伤心 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并且 糟糕 肯定 líng ling xiáng fú píng jiǎng cuī zāng shāng bào zhǐ lìng jí lǎn bìng zāo kěn “详”在这里读轻声“xiang” 图文对照，整体感知，指导写字 学习任务二 整体感知课文内容 自由朗读课文，想一想，说一说。 1.想一想：按课文内容如果排序下面三幅图。 2.自行图片排序，说明理由。 3.同桌互相交流简述课文主要讲了什么。 1 2 3 思考这三幅图分别和课文的哪三个自然段对应？ 第一自然段 第四自然段 第八自然段 玲玲得意地端详着自己画的画，这幅画明天将要参加评奖。 借助图片，简述课文内容 在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅完美地解决了问题，还使整张画看上去更好了。 没想到她在收拾水彩笔时不小心把画弄脏了，她伤心地哭了起来。 2 3 1 画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并 生字我会写 状元成才路 状元成才路 huà 部首：一 音序：H 结构: 半包围 画 画家 画展 组词 我的理想是当一名画家。 造句 书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。 生字指导 状元成才路 状元成才路 fú 部首：巾 音序：F 结构: 左右 幅 条幅 横幅 组词 从这里你能看清那个横幅标语吗？ 造句 书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。 生字指导 状元成才路 状元成才路 píng 部首：讠 音序：P 结构: 左右 评 评论 评价 组词 这件事引起了新闻界的广泛评论。 造句 书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。 生字指导 状元成才路 状元成才路 jiǎng 部首：大 音序：J 结构: 上下 奖 夸奖 奖品 组词 得到老师的夸奖是一项难得的荣誉。 造句 书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。 生字指导 状元成才路 状元成才路 zhǐ 部首：纟 音序：Z 结构: 左右 纸 纸巾 报纸 组词 妈妈递给我一张纸巾。 造句 书写指导：左紧右松。“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“氏”上撇短平，竖提端正，斜钩舒展 生字指导 状元成才路 状元成才路 bào 部首：扌 音序：B 结构: 左右 报 报答 报道 组词 叔叔写了一篇生动的报道。 造句 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。 生字指导 状元成才路 状元成才路 lìng 部首：口 音序：L 结构: 上下 另 另外 另类 组词 我们另外找时间再谈吧。 造句 书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。 生字指导 状元成才路 状元成才路 jí 部首：亻 音序：J 结构: 独体字 及 及格 及时 组词 幸亏你及时赶到，不然后果很严重。 造句 书写指导：整体结构松散，笔画舒展。 生字指导 状元成才路 状元成才路 ná 部首：人 音序：N 结构: 上下 拿 捉拿 拿获 组词 公安人员正在全力捉拿案犯。 造句 书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。 生字指导 状元成才路 状元成才路 bìng 部首：丷 音序：B 结构: 上下 并 合并 并列 组词 那两个组织现在已