第5课　青铜器与甲骨文 -【历史奇妙游】2023-2024学年七年级历史上册同步教学设计（统编版）

第5课　青铜器与甲骨文 【课标要求】 课程标准 1.知道甲骨文是已知最早的汉字 2．通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度 【教学目标】 素 养 目 标 1．通过对夏、商、西周时期青铜铸造业的学习，了解青铜器的高超工艺和代表器物，感受古代劳动人民的智慧。(历史解释、家国情怀) 2．通过对甲骨文的学习，了解发现甲骨文的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点。(史料实证、历史解释) 3．理解夏、商、西周时期高度发达的文明，感受中华文明源远流长、一脉相承的强大生命力。(家国情怀) 【教学重点、难点】 教学重点:青铜器的高超工艺;甲骨文。 教学难点:认识商代青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此所反映出的国力盛衰问题。 【教学过程】 一、导入新课 一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立、鼎鼎大名,这些成语都与鼎有关,那么你知道迄今世界上出土的最重的青铜器是什么吗?我们平常书写的汉字是如何形成的?带着这些问题,我们一起来学习第5课《青铜器与甲骨文》。 二、探究新知 目标导学(一): 青铜器的高超工艺 1.观看视频《青铜器》和出土文物,结合教材知识,说说我国青铜器的发现概况。 提示:我国在黄河流域的多个遗址出土了距今5 000—4 000年的铜器。 2. 观看下面几组青铜器,分析史料并结合教材知识,归纳青铜器的主要功能或用途。 提示:①青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器发展到礼器。②商周时期的青铜器逐渐成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征,其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。 3.观看青铜器图片结合教材知识,说说商周时期青铜器的主要特点。 提示:不仅种类丰富,数量众多,而且制作工艺高超。 4.观看视频《泥范铸造法》和制作流程图片,结合教材知识,说说青铜工艺的比例构成、主要制作方法和流程。 提示:掌握铜、锡、铅的比例,采用“泥范铸造法”,经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工序制成。 5.观看视频《<如果国宝会说话>——后母戊鼎(司母戊鼎)》和青铜器器物图片说说迄今世界上出土的最重的青铜器名称和其他青铜器物代表的名称。 提示:司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。四羊方尊、利簋。 过渡语:商周时期,面对如此复杂的制作工艺,我们的祖先还在青铜器上铸刻了花纹和文字,这些铸刻在青铜器上的文字叫金文(铭文),但最早的文字并不是金文,而是甲骨文。那么,甲骨文是如何记事的呢?有何重要的意义呢?下面就让我们一起了解甲骨文的历史吧! 1. 观看视频《商代文明·甲骨文密码》和甲骨文图片(见课件),结合教材知识,解释甲骨文的含义。 提示:中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 2.观看图片和文字介绍,结合教材知识,讲述甲骨文的发现情况。 提示:1899年,清朝人王懿荣首次发现甲骨文,此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨。 3.观看图片和文字介绍,结合教材知识,列举甲骨文记载的主要内容。 提示:涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 4.观看图片并结合教材知识,分析甲骨文发现的意义。 提示:甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。 过渡语:甲骨文是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶,它已经具备了汉字的多种造字方法和汉字的基本结构。我们今天又是如何识别这些文字的呢?让我们走进下一板块的学习。 目标导学(三):甲骨文的造字特点 1. 观看图片(见课件)并结合教材知识,讲述甲骨文的造字方法有哪些。 提示:甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 2.观看视频《甲骨文的发现及价值》和图片(见课件),结合教材知识,理解甲骨文对汉字的影响。 提示:甲骨文已经具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍在使用,甲骨文是我国汉字形成与发展的重要阶段。 三、课堂小结 通过本课的学习，我们感受到我国古代劳动人民的聪明才智，他们用辛勤的汗水铸就了我国古代文明灿烂的丰碑，作为当代青少年，我们既要继承先人的优秀文明成果，又要发扬创新精神，团结协作，只有这样，我们中华民族才能屹立于世界民族之林。 【板书设计】 【当堂演练】 1.如图中的字是选自甲骨文中的“人”字，与我们今天的汉字很接近。这说明( B ) A．甲骨文是一种比较成熟和完备的文字 B．我们今天的汉字与甲骨文有渊源关系 C．商朝时期我国历史就有了可靠的文字记载 D．甲骨文是刻写在龟甲与兽骨上的文字 2.周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时期