3.1认识自己（导学案）-【上好课】七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

七年级上册导学案3.1 认识自己班级： 姓名： 课题 3.1 认识自己 课型 新授课 课时：1 学习目标 1.知道正确认识自己的重要性；知道正确认识自己的途径；学会重视他人的态度和评价；学会客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象 2.学会科学、合理地分析自己。 3.养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。 重点 正确认识自己的途径和方法 难点 正确认识自己的重要作用 课前案 自主预习 1.参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 2.尝试在书上找出“梦想的含义、重要性、怎样为实现梦想而努力”的知识表述 课堂案 （一）知识清单梳理 10分钟 1、★为什么要认识自己？（正确认识自己的意义） ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、★如何正确认识自己？（认识自己的途径） ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 ②我们可以通过自我评价来认识自己。 ③我们可以通过他人评价来认识自己。（无原话） 3、自我评价的意义？P29 ①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； ②能帮助我们调节和控制自己的行为。 4、自我评价的方法？P29方法与技能 ①自我观察和分析 ②与他人比较 5、他人评价的意义？P29 ①他人评价是我们认识自己的一面镜子。 ②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 6、★我们应该如何正确对待他人的态度与评价？ ①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 7、正确对待他人评价的方法？P30方法与技能 ①用心聆听。 ②勇于面对。 ③平静拒绝。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】 如果有人问你，你是谁，你会怎么回答？ 请完成下面句子，越多越好。 我________________ 我________________ 我________________ 我________________ 【学习任务二】 探究分享P27 思考：（1）你如何看待小刚对自己的认识？ （2）这样的认识给他带来怎样的影响？ （3）小刚的案例给我们哪些启示？ 【学习任务三】 他人眼中的我 要求： 前后四人为一个小组； 征得组员同意后，在组内任意选择一名同学，其他组员都要对他做出评价； 组长代表全组同学发言，被评价的同学要做好记录。 【学习任务四】 在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 你觉得“我”该如何对待这些评价？ 3、 如何正确对待他人评价？ 小组课堂特色展示活动 （三）归纳凝练→内化升华 10分钟 内化运用： 一、单选题 1．道德与法治学科历来是丽丽的弱科，但在考前她夸下海口，自己肯定能在测验中取得优异的成绩。结果，成绩并不理想，丽丽感觉很没面子。此时她应该（    ） A．认识到学习没有终点 B．学会正确认识自己 C．抓住各种机会去学习 D．多交朋友，扩大朋友圈 2．唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”下列认识自己的方式与唐太宗所言—致的是（  ） ①经常关注自己同学录上的评价留言 ②定期对自己近期的行为进行反省 ③冷静分析班级评价小组给出的评语 ④偶尔会将自己带入历史人物故事中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．“当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的自我认识途径相一致的是（   ） A．小红经常通过自己与他人比较，认识自己的不足 B．演讲前，亮亮对着镜子训练，规范动作 C．语文老师说，小丽是勤奋上进的学生 D．小于每天坚持自我反省、完善自己 4．学生小郑每天有意识地写日记来记录自己的情绪变化、情感体验等，对自己的优势与不足有了更为深刻的认知。小郑这种认识自己的途径是（    ） A．个性心理 B．与人比较 C．他人评价 D．自我评价 5．在一次比赛失利后，婷婷反复观看优秀选手的演讲视频，再加上对自己的分析和观察，她找到了失利的原因，并通过不断练习来提高自己的演讲水平。对此，下列说法正确的是（   ） ①婷婷是通过群体关系来认识自己的 ②婷婷成功的关键在于客观分析他人评价 ③婷婷通过与他人比较加深对自身特点的了解 ④婷婷对自己抱有正确的态度，恰当调节自己的行为 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 6．认识自己很重要。下图启示我们（   ）    A．自我评价有利于我们客观