Unit1 My classroom第1课时（教案）人教PEP版英语四年级上册

第一课时 课时内容 A.Let's talk.Let's play. 课时分析 在Let's talk部分，Sarah和Zhang Peng在谈论他们的新教室。Sarah首 先告诉Zhang Peng他们这个学期会有一个新教室。Zhang Peng很好奇教室 里的布置。所以两个人一起去看了看。他们发现教室很大，Sarah还惊喜地发现 自己的画被摆放在窗户旁边。在他们进行对话的过程中，呈现了如下重点句式： We have a new classroom.What's in the classroom?Let's go and see! Where is it?lt's near the window.在接触这些重点句式的同时，学生会感受 到以下词汇：classroom,window,picture,near。 Let'sply是个针对重点句式进行的游戏活动。这个活动将字母的字形、发 音与重点句式的操练巧妙地结合了起来。教材呈现的图片中，有三个C,两个b, 两个p,一个e,一个r,分别放在玩具汽车(car)、彩笔(crayon)、图画(picture)、 尺子(ruler)、书包(bag)、文具盒(pencil box)、橡皮(eraser)的旁边。学生首 先说出自己看到了哪个字母，运用句式：I see a.同组同学询问在哪里，因为 有时有两到三种物品具有同样的首字母。出题者说出其位置，这样，同组同学就 可以顺利地猜出出题者所说的物品是什么了。在这个游戏过程中，学生会回忆字 母的字形与字音，并回忆字母在单词中的发音。同时，操练如何询问并表达物品 的位置。 在学习本课时内容时，可先学习对话中提到的与教室有关的词汇，复习文具 及表示位置的词汇，以使学生能够顺利地进行重点句式的问答。 课时目标 l.能够在语境中理解新词classroom,really,,picture,near,window的 意思，并能正确发音 2.能够听懂、会说、认读句型We have a new classroom.What's in the classroom?Let's go and see!Where is it?It's near the window. 3.能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it?来询问物品的位置 4.能够在真实或模拟的情景中正确使用It's near/under/on/in.来描 述物品听位置 1 5.能够在情景中恰当运用句型：What's in the classroom?Let's go and see! 6.能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话 课时重难点 1.重点 能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话 能够在语境中理解新词classroom,really,picture,.near,window的意 思，并能正确发音 能够听懂、会说、认读句型：We have a new classroom.What's in the classroom?Let's go and see!Where is it?It's near the window. 2.难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用Where is it?来询问物品的位置 能够在真实或模拟的情景中正确使用It's near/under/on/in..来描述物 品听位置 能够在情景中恰当运用句型：What's in the classroom?Let's go and see! 教学淮备 1.多媒体课件、录音机、磁带 2.文具实物及单词图卡 教学过程 Step1:Warm up步骤1：热身活动 游戏：What's in the box?猜宝游戏。教师准备一个袋子或盒子，请学生 猜一猜里面是什么，主要来复习文具类词汇。Teacher:你们好，男孩们和女孩 们。我有一个盒子。猜猜，盒子里是什么？你，来猜。是尺子吗？我们来看看。 是的，尺子在盒子里。还有什么？谁想试试？设计意图：猜宝游戏是孩子们比 较喜欢的一个游戏。因为未知而激发了他们强烈的好奇心，使原本相对枯燥的复 习变得更有趣味，更吸引学生的注意力。 Step2:Lead in步骤2：引入 1.将学生猜出来的文具摆放在讲台上，通过询问，引导学生说出这 些物品的位置。Teacher:.Look at these things.(教师展示学生猜中的 Where is the ruler?It's near the pencil.Where is the book? It's near the pencil box.And where is my box?It's on the teacher's desk.(教师指向桌子)This is a teacher's desk.Where is the