Unit 2 Colours Part B Let's learn Let's do（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

第五课时 课时内容 B.Let's learn;Let's do 课时分析 本课时在学生学习了red,yellow,green,blue等四种颜色名称之后，继续学习 其他四种颜色名称。Wu Binbin和Mike在给Zoom和Zip的画像涂颜色。Wu Binbin 告诉Mike把Zoom的身体涂成棕色，从而引出祈使句：Colour it brown.学生又 掌握了一个与颜色有关的指令性活动。同时，学生还会学到四种颜色名称：bla©k white,orange,brown。这四种颜色都是Zoom和Zip身上的颜色，在教学中可以 利用这一点，从而自然引出这四种颜色，让学生更好地理解和掌握。 Lt'sdo是针对这些重点词汇进行的韵句活动，而且是一个调动学生全身感 官参与的TPR活动。学生可以在活动中学习到以下短语：stand up,.sit down,touch the ground,tur around。.这个活动可以分组进行，把学生分成不同颜色的组，当 听到自己组颜色的活动时，学生再进行活动，从而提高活动的趣味性。 颜色是与学生日常生活联系非常紧密的主题，在教学中要注意将颜色与其他 学生能够接触到、使用到、学习到的物品联系起来，让他们能够在用中学，在交 流中学，真正提高自己的语言运用能力。 课时目标 L,能够听懂、会说、认读单词：black,white,orange,.brown 2.能够听懂、会说单词：OK 3.能够听懂以下指令，并做出正确反应：Colour it…Stand up.Sit down Touch the ground.Tumn around. 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读单词：black,white,.orange,brown 能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词 2.难点： 能够听懂以下指令，并做出正确反应：Colour it..Stand up.Sit down.Touch the ground.Turn around.. 教学准备 1.多媒体课件、录音机、磁带 2.颜色卡片、彩笔 教学过程 Step1:Warm up步骤1：热身活动 1.开始课程前，将学生分成四组，分别为红、黄、绿、蓝队，表 现良好则得一分。课程结束时，分数最多的组为获胜组。Teacher:在我 们开始课程之前，我要把你们分成四个小组：红队、黄队、绿队和蓝队。 如果你们在课堂上表现得很好，你们的小组将会获得一分。在课程结束时， 得分最多的小组将成为胜利者。 2.使用指令，让学生熟悉自己的组别。Teacher:你们还记得自己 所在的小组吗？请听指令。红队，站起来。（示意学生站起来）红队，坐 下。（示意学生坐下）绿队，站起来。绿队，坐下。设计意图：用之前 学习过的颜色类单词作为小组名称，通过游戏的形式复习己学知识。同时， 引入即将进行的指令性活动的句子，为接下来的学习做好心理和知识的准 备。这个活动能够增加课堂的趣味性，激发学生的积极参与，并为比赛做 好铺垫。 Step2:Lead in步骤2：导入 1.游戏：I see something red..教师说出看到的颜色，学生指向班里 有相应颜色的物品。Teacher:我们来玩个游戏，和我一起鼓掌并跟我说 话，好吗？（将下面的内容作为一首韵句来呈现）Look,look,Isce something(教师示意学生停止)--red.(学生指向红色的物品，教师 判断正误)Look,look,I see something--blue.Look,look,I see something --green..Look,look,I see something---brown.Teacher:谁能告诉我 棕色是什么颜色？我可以给你们展示一下。（展示棕色的物品，让学生 明白其含义)请跟我一起读这个单词，brown。注意单词中字母ow的发 音，它们的发音是/u/。(板书单词)请一个个读出这个单词的字母，请 2 注意我会认真听你们的发音，随时提醒和纠正。设计意图：通过这种有 趣的韵句游戏，复习学过的颜色类单词，检验学生是否能够听懂四种颜色 的名称。游戏能够激发学生的学习兴趣和积极参与。同时，通过引入新的 颜色单词bowm”,为后续学习做好铺垫。最后，引导学生注意新单词的 发音特点，并引出下一步的学习内容。 Step3:Presentation步骤3：呈现 1.导读，引出课文内容，播放课文录音，学生倾听。Teacher:(出 示教材图片，讨论Zoom和Zip的颜色)你们能在这张图片里看到什么？ 噢，你们可以看到Zoom。你们可以看到Zip。你们还能看到吴斌斌和迈 克。他们正在给Zoom和Zip着色。Zoom是什么颜色？请听录音，找出 答案。2.展示教材图片，讨论内容，使学生深入了解教材内容。T