Unit2 Colours第3课时（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

第三课时 课时内容 A.Letters and sounds 课时分析 本部分为字母及语音学习课时。从这课时开始，学生正式学习26个字母的 大小写字形、书写方式及其在单词里的发音。本课时，学生通过听一听、唱一唱， 听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Aa,Bb,Cc,D四个起始 字母，同时学习八个语音例词：pple,ant,bag,book,cat,crayon,dog,duck。四个 字母都是语音例词的首字母，学生需要通过朗读单词感受字母的发音。 听一听、读一读、唱一唱活动中，学生先要听四个字母的读音并重复，然后 会听到与字母和语音例词相关的韵句：A,A,A.Show an A.B,B,B.Show a B.C, C.C.Show a C.D.D.D,Show a D.After me,A,B,C,D.After me,A,B,C,D.A, A,A,a/,//,/a/,ant,apple.B,B,B,/b/,/b/,/b/,book,bag.C,C,C,/k/,/k/,/k/, cat,crayon..D,D,D,ld,fd山，/d,dog,duck.部分韵句与学习颜色单词时的Show me指令相同，学生可以利用字母卡片来边唱边做动作。另一部分与字母发音相 关，要在学习韵句的同时，引导学生观察口型，感受发音，具备初步的语音知识。 听一听、圈一圈活动中，教材出示了五幅图片，代表了五个语音例词。每个 图片下方各有两个字母。学生会听到两遍字母和语音例词，然后据此选择正确的 字母圈起来。 写一写、说一说活动中，学生要根据例字给出的书写方法，学习书写四个字 母。因为这是学生第一次学习字母的书写，所以首先要让学生熟悉四线三格的使 用。在教学中，要引导学生认真观察字母的笔顺和运笔方法，通过比较的方法让 学生感受怎样才能把字母写得好看。 课时目标 L.能够听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd 2.掌握字母Bb,Cc,Dd在单词首字母的发音 课时重难点 1.重点： 能够听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd 2.难点： 掌握字母Bb,Cc,Dd在单词首字母的发音 能够正确掌握并模仿字母Aa在单词首字母的发音/e/ 教学准备 1.多媒体课件、录音机、磁带。 2.字母卡 教学过程 Step1 1:Wam-up Step 1:热身环节：ABC歌谣与互动 L.播放ABC歌曲Teacher:让我们一起听一下ABC歌。Teacher: 现在我们一起来唱这首歌，并配合动作。 设计意图：在这个字母学习的课程中，通过播放字母歌来拉开帷幕，是个 非常适合的方式。通过这首歌，学生可以复习字母表的顺序，为之后的字母书写 和发音做好准备。 Step2:Lead-in Step2:引入环节：字母发音与单词猜测 1.展示部分图片，猜测单词Teacher:看，我们能看到图片的一部 分。这是什么？猜猜看。Teacher:这是一个苹果。跟着我念，apple。(板 书单词)这是一只蚂蚁。一个个念，at。(板书单词)这是一个书包。 (板书单词)这是一本书。（板书单词）这是一只猫。男生念，女生念。（板 书单词)这是一支彩笔。（板书单词）这是一只狗。高低声音交替念。（板 书单词)还有这是一只鸭子。一起念。（板书单词） 设计意图：通过猜测单词的方式引入语音例词，激发学生的学习兴趣。通 过不同的方式朗读单词，让学生能够体会到首字母的发音，为之后的学习打下基 础。 Step3:Presentation Step3:呈现环节：字母与语音例词 l.两人一组观察语音例词，引出字母Aa,Bb,Cc,Dd。Teacher: 苹果，蚂蚁，看第一个字母。是A。和我一起念，A,A,A。(出示字母 卡)书，书包，第一个字母是B。一起念，B,B,B。(出示字母卡)猫 和彩笔的第一个字母是什么？对，是C。和我一起重复，C,C,C。(出 示字母卡)狗和鸭子的第一个字母是D。请大家一起念，D,D,D。(出 示字母卡) 2.播放Chant,学生认真倾听。Teacher:男生和女生，我们一起 听一个关于A,B,C,D的韵句。认真倾听。 设计意图：通过观察语音例词的首字母，引出需要学习的四个字母，为学 生感受和发现字母在单词中的发音做好准备。接着通过语音韵句展示字母的发 音，让学生在律动中感受语音，学习字母的发音。 Step4:Practice Step4:练习环节：巩固字母发音与书写 1.再次播放韵句，学生跟唱。Teacher:让我们再次听一下韵句。 请跟着磁带念诵。 2.表演韵句。Teacher:请大家一起说出韵句。设计意图：通过 跟读韵句，让学生掌握正确的发音。通过齐读的形式，巩固韵句的学习。 3.以动作展示字母，做字母操。Teacher:让我们做一些动作。看 着我。AA,A,这是A。你能和我一起做吗