2.1 创新改变生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

九上道法《2.1创新改变生活》教学设计 课题 《2.1创新改变生活》 册别 九年级上册 班级 课时 1课时 备课人 时间 教学目标 政治认同：理解创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，了解国家的创新发展成果。 道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强自信心和自豪感。 责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升创新能力。 教学重点 创新的价值（对个人和社会的意义） 教学难点 坚持创新驱动发展战略的原因 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：创新是什么 活动1：思考问题。结合日常生活实际，你觉得创新是什么样的？ 活动2：播放视频。视频内容展示给我们创新是什么样的？ 活动3：观察图片。观察生活中“变废为宝”的创意，让学生分享有没有类似的经历。 结合日常生活实际、视频内容、观察图片、自身经历等，分别思考和回答相应问题。 讲授之前，先让学生谈谈对创新的理解，再适当引导会取得事半功倍的效果；通过多个不同活动，结合日常生活实际，让学生主动回答问题的积极性提高；最后得出创新的含义 环节二：创新有什么价值 活动1：情境探究。分别设置三则情境，让学生思考这些情境分别属于哪种创新，同时会产生哪些影响？ 活动2：问题研究。联系日常生活实际，举出创新让生活更美好的事例。 活动3：知识串联。结合上述事例，思考创新的积极影响常和哪一知识点联系密切？ 根据情境材料回答问题；根据日常生活实际回答问题；回忆之前所学知识点，进行知识串联。 本环节通过设置情境探究、问题探究、知识串联等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，还激发了学生知识串联的能力，一举多得。 环节三： 为什么要坚持创新 观察图片。设置中国古代科技发明、每一次工业革命的创新、世界主要国家发展战略等不同类型图片，引导学生从这些图片中得出一些结论。 围绕图片内容，展开探究，回答问题。 通过播放大量图片，让学生直观感受到国家为什么要坚持创新驱动发展战略，知道创新是引领发展的第一动力。 环节四： 小结与升华 老师带领学生简单回顾本节课内容，梳理本节课主要是对创新两方面问题的解读：是什么和为什么。 邀请学生分享本节课的收获，得出创新是引领发展的第一动力，是国家命运所系。 帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生更加关心国家发展，为建设祖国贡献力量。 板书设计 作业布置 学生以小组为单位，四人为一个小组，每个小组上交一个日常创新的成果。 教学反思 本节课主要是围绕创新展开，感受创新的含义，重点是创新的重要意义。对创新的感受结合学生身边的实际容易理解；学习创新的重要性，最好选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略；深圳的巨大变化，也要结合我国的具体国情来学习。课堂中的节奏把握需要注意，随时要把学生的思维拉回课堂。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 $$