2024届高考语文复习：信息类文本阅读之内容理解与考点突破 课件37张

内容理解 专题一 高三一轮复习之信息类文本阅读专题 与 考点突破 1 以纲定考 1.读课标 以学明知 3.学知识 以考促学 2.明考点 以例析文 4.懂文本 目录 2 高考命题要求 高考命题建议（命题指向）： “阅读与鉴赏”侧重考查整体感知、信息提取、理解阐释、推断探究、赏析评价等内容； “表达与交流”侧重考查叙述表现、陈述阐释、解释分析、介绍说明、应对交流等内容； “梳理与探究”侧重考查积累整合、筛选提炼、归整分类、解决问题、发现创新等内容。 ——普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订） 以纲定考 1.读课标 普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订） 学业质量 学业质量水平与考试评价的关系章节指出：“水平四是高校考试招生录取的依据”。 能不断扩展自己的语文积累，自觉整理在学习中获得的语言材料和言语活动经验； 在梳理的基础上，尝试进行专题探究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自己的语言加以解释； 能将发现的语言运用规律用于自己的语文学习实践。 能敏锐地感受文本或交际对象的语言特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程度，察觉其言外之意和隐含的情感倾向； 能根据具体的语境和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、准确生动地表达自己的真情实感。 乐于与他人分享自己的学习经验，主动吸收他人成功的经验。 4-1 4-2 在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。 能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。 能用文本中提供的事实、观点、程 序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。 在表达时，讲究逻辑，注重情感，能综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面 表达自己的理解和感受，力求做到观点明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。 4 普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订） 学业质量 学业质量水平与考试评价的关系章节指出：“水平四是高校考试招生录取的依据”。 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形 象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。 能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。 喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。 在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 4-3 4-4 有通过语言学习深入理解、探究文化问题的浓厚兴趣和意愿， 能在阅读和表达交流中探析有关文化现象； 能结合具体作品，分析、论述相关的文化现象和观念，比较、分析古今中外各类作品在文化观念上的异同。 能主动参与语言文化问题的讨论和相关的社会实践活动，能综合运用所学的知识，对自己感兴趣的某些语言、文学、文化现象及社会热点问题进行专题探究，尝试撰写相关调查报告或专题研究报告，发展自己的文化理解与探究能力，主动吸收先进的文化，传承中华优秀传统文化。 5 以考促学 2.明考点 1.选材： 以学术论文为主，兼及政论、时评、报告、科普等。 2.组材： 单一文本、非连续性群文阅读。 3.题型： 选择题（3题）、简答题（2题）。 4.考查重点及趋势变化： 注重情境建构、因文设题、教考衔接，重点考查提取信息、梳理结构及运用信息的能力。 近四年新高考怎么考的？ 新高考卷题型、选材、组材等一览 2020年 计划安排一 卷别 出处标题 体裁 试题类型 考查重点 2020·新高考Ⅰ卷 （山东） 材料一： 葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》 材料二： 刘盛佳《历史地理学的研究对象》 学术论文 非连续性文本 选择题3个 简答题2个 信息提取、内容分析、评价推断、概括整合、概念理解，行文脉络梳理 2020·新高考Ⅱ卷 （海南） 埃德·扬《我包罗万象》 科普论文 单文本 选择题4个 简答题1个 信息提取、内容分析、评价推断、迁移运用，句子作用理解 7 近四年新高考怎么考的？ 新高考卷题型、选材、组材等一览 2021年 计划安排一 卷别 出处标题 体裁 试题类型 考查重点 2021·新高考Ⅰ卷 （山东、广东、附件、湖南、湖北、河北、江苏） 材料一： 朱光潜《诗论》 材料二： 钱锺书《读＜拉奥孔＞》 学术论文 非连续性文本 选择题3个 简答题2个 信息提取、内容分析、评价推断、迁移运用，论证思路分