习作：我想对您说（导学案）统编版语文五年级上册

第6课时 习作：我想对您说 助学案 学习任务（四）：“我的心声”对您诉 学习活动一：我的心里有话说 学习活动二：说出我的心里话 课时目标： 写一封信，用怡当的语言表达自己的看法和感受。 重点难点： 1.学会选用典型事例来表达真情实感。 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。 活动一：谈话导入 一、生活中，你有没有想向爸爸妈妈或朋友等倾诉的心声？你想对谁倾诉？ 学生自由发言，初步感受父母的爱和为社会作出贡献的人的付出。 二、教师引导过渡：是啊，这个世界上让我们感动的不仅有父母的爱，也有为社会做 出贡献的人的无私付出，特别是抗击新冠肺炎疫情期问，有很多默默付出的人。面对着他 们，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说， 把你想说的写成一封信是个不错的选择。 活动二：出示习作内容和习作要求 一、审题指导。 教师引导学习：请你认真读一读《我想对您说》的习作提示，看一看你读懂了什么。 学生读内容，明确任务和要求。 习作主题：此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根据下面的提示，选择倾诉对象， 把你心里想说的话写下来。 把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的 想法，体会到你的感情。 倾诉对象：父母、对社会作出贡献的人。 倾诉内容：可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感：可以讲讲你对 些事情的不同看法，让他们更深入地了解你：也可以关注他们的生活，向他们提出建议， 如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。 可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。。 倾诉对象：我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时长咳嗽，我想 对他说… 我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿姨每天都驻守在小区门口为大家 量体温，我想对她说… 二、教师引导：我们先来分析一下题目，看看能找到哪些重要信息。 预设1：“我”说明要使用第一人称来写。 预设2：“想”表示内心集聚的，特别想说的。 预设3：“您”可以是父母、好朋友、为社会作出贡献的人，是第二人称。 预设4：“说”是要求用书信直接交流。 活动三：习作指导 一、 教师提问：我们可以对父母或好朋友说什么呢？ 学生自由发言。 教师小结： ◇可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感。 ◇可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你。 ◇可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏 习惯。 1.教师提问：谁来说说可以写一些什么内容？ 学生自由发言。 教师小结： (1)爸爸妈妈在生活上关心你、在你生病时阿护你、辛苦送你上下学… (2)你误会了朋友，朋友却不生气：好朋友在你不开心时逗你开心 (3)以对父母之爱为题进行选材训练。 2、亮出你和父母或好朋友不同的观点 3、教师提问：谁来说说可以写一些什么内容？ 学生自由发言。 教师小结： (1)关于人际交往的看法 (2)关于学习方法上的看法 (3)关于家庭家风的看法 (4)关于社会热点的看法 4、向他们提出建议。 5、教师提问：谁来说说可以写一些什么内容？ 学生自由发言。 教师小结：劝爸爸戒烟、劝妈妈遵守交通规则、劝好朋友少玩手机。 二、教师提问：大家想说的还真多呢，我们如何把要说的话展开来写呢？ 1、教师引导学生看课文《慈母情深》的段落，分析这个段落写了什么事情，是如何 把事情写具体的，以此引导学生学会选材。 2、教师引导学生看课文《父爱之舟》的段落，分析这个段落写了什么事情，是如何 把事情写具体的，以此引导学生学会选材。 3、教师小结： (1)要有动作描写、细节描写等描写方法。 (2)要有具体的事件。 (3)事件可以普通，但要描写细致。 (4)把自己真挚的感情融入其中，做到情真意切。 活动四：写作提纲指导 教师引导：你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，要好好构思，编写好写作提 纲。注意写信的格式！ 1、教师引导学生了解习作提纲要求： 给父母、好朋友或为社会作出贡献的人写一封信，表达情感、观点或规劝。 ①你打算选取哪一种类型？ ②文章的主题词是什么？ ③你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？ ④你觉得最感人的事件或场景是什么？你怎么把它写出来？ ⑤你打算拟什么样的题目？ 2、教师展示列提纲示例，帮助学生学习怎样列提纲。 活动五：交流习作，评议修改 一、学生自由读第一篇习作《写给妈妈的信》，教师指导评议。 二、教师总结例文有哪些优点可以借鉴。 (1)注意格式。 (2)表露心声。 (3)情感真挚。 活动六：指导评价作文 一、 教师引导：下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评 改符号，最后得出总分，并写出评价。 二、 教师引导：修改《爸爸，我想对您说》的段落。 三、教师总结技巧： (1)最好写的是表达情感。