4曹冲称象（课件）二年级上册语文统编版

大象 四条大腿粗又圆， 两把长刀硬又尖。 全身披挂银盔甲， 后面甩根细皮鞭。 猜谜语 曹冲称象 4 cáo chōnɡ chēnɡ xiànɡ 曹 cáo 你在哪儿见过这个字？ 我们班有一位同学姓“曹”，我见过这个字。 认读生字 chēnɡ 称 甲骨文 手提着鱼，表示称重量。 认读生字 通过观察“称”的甲骨文，它是什么意思呢？ 你们见过别人称东西吗？ 秤 chèng 曹操（155－220） 字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。 曹冲（196－208） 字仓舒，东汉末年人，曹操之子，从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。 初读课文 1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。 2.不认识的生字借助拼音多读几遍。 认读词语 官员　 树根　 柱子　 议论　 重量　 秤杆　 砍树　 画线　 为止 yuán ɡēn zhù yì lùn zhònɡ liànɡ chènɡ ɡǎn kǎn xiàn zhǐ 前鼻音，不要读成“ɡēnɡ” 后鼻音 读三声 识字方法 偏旁归类 木字旁 根、柱、杆 禾字旁 称、秤 里字旁 重、量 言字旁 议、论 减一减 上 = 止-丨 识字方法 砍树 · 毛线 · 宝贝小口头上开。（ ） 员 看图识记 猜字谜 读好长句 谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ 称：测定重量。 秤：测定物体重量的器具。 chēnɡ chènɡ 一杆秤 gǎn chèng 秤杆 秤砣 秤钩 生活识记 电子秤 磅秤 弹簧秤 生活中你见过秤吗？ 多音字 杆 ɡǎn _____栏杆 这个秤杆（ɡǎn）和栏杆（ɡān）是用的同一种木材。 ɡān ____秤杆 识字游戏 数石头 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 自读课文 第4自然段写了曹冲称象的办法 两种称象的办法 第3自然段写了官员称象的办法 大象的来历 大象的样子 官员称象办法 曹冲称象办法 称象结果 互动课堂 自由朗读课文第1、2自然段，思考： ①大象是哪里来的？有哪些人去看大象？ ②大象是什么样子的？画出写大象样子的句子。 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?” 互动课堂 互动课堂 交代大象的来历 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 时间 看象的人 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?” 互动课堂 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 粗壮的柱子 一堵墙 比喻 生动形象 整体特点 大象的样子： 一堵墙 四根柱子 zhù 又高又大 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 指导朗读 再读课文，读出大象的“又高又大”。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。 两把大扇子 一根大水管 一根小小的辫子 说一说 用“……像……”说说大象的耳朵、鼻子、尾巴像什么。 互动课堂 思考：官员们见到大象后有什么表现？。 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ 学校有多大？ 学校到底有多大？ 比一比 “到底”表示深究，说明官员们对大象的体重很好奇。 说一说 试着用“到底”说一句话。 小树到底有多高呢？　 · · 小鸟到底（ ）呢？　 （ ）到底（ ）呢？ 能不能飞回家 雨后 有没有彩虹 指导朗读 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 偏旁相同，左窄右宽。禾木旁的捺变成点。 指导书写 比较观察：你有什么发现？ 指导书写 chēnɡ 音序： C 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 10 组词： 号称 名称 别称 笔顺： 指导书写 chèng C 左右 禾 10 秤盘 秤杆 大秤 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： 指导书写 偏旁相同，左窄右宽。木字作偏旁时捺变成点。 比较观察：你有什么发现？ 指导书写 zhù Z 左右 木 9 柱子 石柱 门柱 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： 指导书写 gǎn G 左右 木 7 秤杆 笔杆 枪杆 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺：