8.3 摩擦力 教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

8.3摩擦力 教学目标: 知识与技能; 1、知道摩擦力是如何产生的。 2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 3、知道摩擦力的利与弊。 4、知道如何增大有益摩擦,减小有害摩擦。 过程与方法: 1、通过观察和实验,学会运用控制变量法和转换法等研究方法。 2、培养学生的观察和分析、概括信息的能力 教学重点:滑动摩擦力与压力和粗糙程度的关系。 教学难点:滑动摩擦力的定义。 教学方法观察法,分析法,探究法。 教具:木板、毛巾、棉布、木块、钩码、弹簧测力计 教学过程: 一、引入新课: 感受摩擦力的存在:用手在桌上、衣服上移动,体会手的感觉。 二、新课 1、摩擦力 (1)定义:两个互相接触的物体,当它们发生相对运动时在接触面上会 产生一种阻碍相对运动的力。这种力叫滑动摩擦力。 (2)滑动摩擦力产生的条件:接触并挤压;接触面粗糙:相对运动。 第1页共3页 (3)滑动摩擦力的方向:与相对运动方向相反 2、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关? (1)猜想:压力;粗糙程度;接触面积。 (2)设计实验:设计表格(控制变量法)。 (3)进行实验:转换法。当物体做匀速直线运动时,摩擦力等于拉力。 (4)分析数据。 (5)小结: a.当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大; b.接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大; C.滑动摩擦力的大小与接触面积无关 3、增大有益摩擦和减小有害摩擦 (1)举出生活中有益摩擦的例子:写字,走路,车轮与地面,物体与传 送带 (2)举出生活中有害摩擦的例子:机器各部件间的摩擦 (3)增大有益摩擦的方法: a.增大压力 b.使接触面更粗糙 c.变滚动为滑动 (4)减小有害摩擦的方法: a.减小压力 b.使接触面更光滑 第2页共3页 c.用滚动代替滑动 d使两个接触面彼此分离 课堂练习: 1.用铅笔写字时,铅笔与纸面间的摩擦是 摩擦;自行车刹 车车皮和钢圈间的摩擦是 摩擦;火车车轮和轨道间的摩 擦是」 摩擦; 2.用一个弹簧秤拉一个物体,使物体沿水平方向向东做匀速直线运 动,弹簧秤的示数是10N,则物体所受到的摩擦力的大小 为 方向是 拉力和摩擦力的合力 为 ;如果把拉力的大小增加到20N,则物体受到的 摩擦力为 N. 则物体所受合力的大小为 方向 :如 果把拉力撤掉,在车没有停下来以前,合力为 _0 3.如图9甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在 12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块 B所受的摩擦力为 N:若将A、B紧靠着放在水平桌面上, 用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图9乙所示),则推力F2 N,此时木块B受到的摩擦力为 N B A 777777777777777777 甲 77777777777777777 乙 图9 第3页共3页