3.3细胞核——系统的控制中心教学设计2020-2021学年高一上学期生物人教版必修1

人教版高中生物《必修一·分子与细胞》 第3节 细胞核——系统的控制中心 1、 教学目标 1、 通过对细胞核功能及其各部分结构的学习，认同生物界中结构与功能相适应的观点；（生命观念） 2、 通过PPT展示的染色体和染色质的变化，理解染色体和染色质是同种物质在不同时期的不同形态；（科学思维） 3、 通过对细胞核功能的四则资料的分析，加强实验设计能力，养成严谨科学的思维习惯。（科学探究、科学思维） 二、教学重难点 1、 重点 细胞核的结构特点与功能 2、 难点 染色质和染色体在细胞有丝分裂中的相互转化 三、课时安排 1课时 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学用具 多媒体、黑板、粉笔、课本 六、教学过程 1、导入 多媒体展示多莉羊的新闻，分析多莉的形成过程，通过问题串的提出，引出细胞核的地位（细胞核是系统的控制中心） 设疑：为什么细胞核可以作为系统的控制中心呢？它具体的功能有哪些呢？ 2、新知讲授 （1）细胞核的功能 学生阅读课本52页的资料分析，并思考讨论中的问题。 a.美西螈胚胎细胞的核移植实验 结论1：生物体性状的遗传主要由细胞核控制。 b.伞藻的嫁接和核移植实验 学生活动：谈论伞藻的嫁接实验能否说明生物体形态结构的建成与细胞核有关。 结论2：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。 对结论1和结论2归纳总结，引导学生得出：细胞核控制生物体的遗传。 c.蝾螈受精卵的横缢实验 结论3：细胞核控制着细胞的分裂分化。 d.变形虫的切割实验 结论4：变形虫的摄食、应激性以及生长分裂等各项生命活动都离不开细胞核，细胞核是细胞生命活动的控制中心。 通过变形虫的切割实验，还可以说明细胞只有保持完整性，才能完成正常的生命活动。 对结论3和结论4归纳总结，引导学生得出细胞核控制生物体的代谢。 学生总结细胞核的功能：细胞核控制细胞的代谢和遗传。 教师引导学生回忆核酸（DNA和RNA）在细胞中的分布，补充细胞核的功能：细胞核是遗传信息库。 【总结细胞核的功能】 细胞核是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心。 （2）细胞核的结构 a. 核膜 b. 核孔 c. 核仁 d.染色质（多媒体展示图片） 提问：染色质和染色体他们的本质是一样的嘛？他们是不同的物质嘛？（它们其实是同一种物质，只是在不同的时期两种不同的存在状态。） 3、小结巩固 师生共同总结细胞核的结构和功能。 4、作业布置 课后完成课时分层作业上的有关细胞核的相关作业。 7、 板书设计 第3节 细胞核——系统的控制中心 一、细胞核的功能 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 二、细胞核的结构核膜：双层膜 核孔：选择性 核仁 染色质 DNA 染色体 蛋白质 1 $$