3.1世界是普遍联系的（含视频）- 【思辩课堂】2023-2024学年高二政治高效课堂优秀课件（统编版必修4）

第一框 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律性 市侨中政治 陶 第三课 把握世界的规律 辩证 唯物论 唯物 辩证法 总特征 （基本特征） 联系的观点 发展的观点 根本观点 实质与核心 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 坚持唯物辩证法，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题 反对形而上学，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。 世界的本质 世界的状态 矛盾的观点 一、联系的普遍性、客观性与多样性 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 1、联系的含义： 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。但联系不一定是规律。 事物之间 事物内部诸要素之间 2、联系的特征 （1）联系具有普遍性 B、方法论要求：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 思考：联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？ 易错注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系，并随着条件的变化而变化。 A、内涵表现： ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 思考1：新冠病毒对人体的危害的联系是真实的还是想象的？ （2）联系具有客观性 -----联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 思考2：联系具有客观性，人们在联系面前是无能为力的吗？ ------人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 自在事物的联系 人为事物的联系 2、联系的特征 （2）联系具有客观性 ①含义：P28 ②类型（表现）： 自在事物的联系 人为事物的联系 （通过实践产生，有“人化”特点） 都是 客观的 ③原理方法论 总结 【原理2】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】1.要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 2、人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 故不能说“创造”“改造”或“消灭”联系，但可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。 人为事物的联系≠主观联系，常见的错误观点有： 人为事物的联系具有主观性（错），人们可以根据自己的主观愿望创造（错）事物之间的联系等。 人们建立事物联系的前提是自在事物的联系或者事物固有的联系。 它是最伟大的发明，也是最糟糕的发明。。。 2、联系的特征 （3）联系是多种多样的 直接联系 外部联系 内部联系 现象联系与本质联系 偶然联系 必然联系 间接联系 联系多样性表现： 疫情带来的影响： 平台发展 旅游业受创 经济不景气 网课 餐饮业受创 学生无法正常开学 小餐馆难以持续经营 居家不外出 生命威胁 医疗设施紧张 国家治理能力提升 推动人类命运共同体建设 健康和安全意识提升 挑战政府危机管理能力 把握联系的多样性意义：-----对我们正确认识和有效利用事物有重要意义P29 桑基鱼塘生态农业 【原理内容】事物的联系是多种多样的(有条件的）。 【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 ①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 原理方法论归纳3：联系的多样性（条件性） 注意：联系是有条件的，条件不同，联系往往就有变化，出现多样性。 注意：联系的多样性 = 联系的条件性 1、阅读材料，完成下列要求。 质胜于华，行胜于言。2021年宏观经济在艰难中大步前行。2021年是“十四五”开局之年。 从国内看，逆周期调控政策力度将有所减弱，疫情防控更加科学有效，经济增长面临的有利因素、变化与亮点增多，经济增速很可能恢复至潜在水平以上，经济秩序得以常态化恢复：外部环境仍是中国经济发展面临的最大不确定性，全球疫情存在复杂风险，中美关系竞合博弈长期化趋势不会改变，全球政经格局依然复杂多变。 看优势--统筹疫情防控和经济社会发展，彰显我国独特优势。开局之年的实践揭示答案：中国具有独特的政治优势、制度优势、发展优势和机遇优势。发挥这些优势，正是“中国之治”的底气所在。看态势--统筹发展和安全，有效防范化解各类风险挑。世纪疫情交织百年变局，中华民族伟大复兴进入关键时期，我们面临的风险挑战明显增多，统筹发展和安全，尤为重要。 运用“联系的多样性”的相关知识，分析我