第二节应付账款 第2课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 应付账款（2） 课型 新授课 课时 第二课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第七章第二节“应付账款”第二课时。通过本节课的学习，学生需要掌握应付账款的核算。应付账款是流动负债的一部分，只有熟练掌握应付账款的核算，通过适当管理应付账款，企业可以更好地管理其短期现金流，确保在保持良好供应链关系的同时，也能保持足够的流动性。 学情分析 中职会计专业二年级学生好奇心强，思维活跃，渴望探索、学以致用，不喜欢枯燥的背和记。他们已掌握了应收账款的核算，并能准确判断应付账款的入账时间和入账价值，有助于学习应付账款的核算。同时，学生在上学期已经学习了《基础会计》，已具有一定的原始凭证的解读能力。本课中外购动力的核算和生活不同，对于缺少企业实践经验的高二学生来说，理解难度较大。 教学目标 知识目标 知道应付账款的概念； 会设置应付账款账户。 技能目标 会运用应付账款账户； 会进行外购动力的核算； 会解读原始凭证，会做会计分录。 素质目标 培养学生对负债的管理意识； 培养学生在经营中树立诚信意识。 教学重难点 重点：应付账款的核算 难点：外购动力的核算 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与应付账款的核算，加深对负债管理的理解。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 提出问题 衣衣布舍公司从A公司购入布料一批，价款100 000元，增值税税率13%，衣衣布舍公司急缺资金，双方协商款项暂欠。 观看浙江省衣衣布舍服装有限公司的赊购业务，思考款项暂欠时企业该怎么核算。 根据教学特点及内容的需要，引入学生感兴趣的的服装制作企业，创设具体的、生动的环境，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。 活动二： 探究新知 解决问题 应付账款的核算：以丁字账形式呈现。 请根据原始凭证编制该笔经济业务的会计分录。 问题思考1：什么时候进行账务处理呢？ 2023年7月22日上述货款113 000元衣衣布舍公司全部支付。 请根据原始凭证编制该笔经济业务的会计分录。 2023年7月25日衣衣布舍服装有限公司从A公司购入布料一批，价款170 000元，增值税税率13%，给予10%的优惠。材料已入库，款项暂欠。 月末，发票账单仍未到达。 问题思考2：后续要处理吗？ 8月初，红字冲销。 衣衣布舍服装有限公司对B公司有一笔182 000元的欠款，由于B公司已经倒闭，衣衣布舍公司无法支付，请作相应的会计处理。 丁字账是一种简单直观的会计记录方法，帮助学生理解应付账款的来源、变化和影响，更直观地理解和掌握应付账款的核算方法和会计原理；并学以致用，返回解决课堂开始时的疑问。 2023年7月15日衣衣布舍服装有限公司由银行代扣6月电费。企业的账该怎么处理呢？ 学生根据教师所说外购动力通过“应付账款”科目，小组讨论账务处理。 引导学生自主根据教师所说外购动力通过“应付账款”科目，小组讨论思考账务处理，锻炼会计思维和自主学习能力。 活动三： 模块演练 提升素质 出示三道练习，在学生动手计算时，观察学生计算的情况，可适当的给学生提示或是发问引导学生完成核算。 完成后小组内相互交换，帮对方审核后，在“审核”处签上自己的姓名。 由学生自己动手完成三道练习，允许轻声讨论、交流。 2023年7月10日衣衣布舍公司向C公司赊购一批拉链并验收入库，取得增值税专用发票上注明的价款为300 000元，增值税税率为13%。合同中规定的现金折扣条件为2/10，1/20，N/30，计算现金折扣考虑增值税。 请根据原始凭证编制该项经济业务的记账凭证。 2023年7月15日衣衣布舍公司向C公司付款。 请将该项经济业务的原始凭证补充完整，并编制记账凭证。 如果7月15日C公司和衣衣布舍公司协商，要求衣衣布舍公司开出商业汇票抵付货款，保证一个月后准时付款。衣衣布舍公司应如何进行账务处理呢？ 学生亲手进行应收账款的核算并填制记账凭证，趁热打铁，巩固新课的内容，在实际动手中找到问题，解决问题。组员互相审核完成自评互评，提升学生自检、互检的能力。 活动四： 课堂小结 作业布置 活动五： 板书设计 应付账款 一、赊购时 借：原材料等 应交税费—应交增值税（进项税额） 贷：应付账款 二、偿还时 借：应付账款 贷：银行