第一节无形资产 第1课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 无形资产 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第六章第一节“无形资产”。通过本节课的学习，学生需要知道无形资产的概念、特点和内容，理解无形资产的概念、特征和内容以及无形资产取得的核算。企业技术的含量与日俱增，相应地所形成的无形资产的价值也会为企业带来预期的经济利益。掌握无形资产的相关知识对企业发展至关重要。 学情分析 中职会计专业二年级学生好奇心强，思维活跃，渴望探索、学以致用，不喜欢枯燥的背和记。他们之前已经学习了固定资产的相关知识，本节课可以通过类比固定资产的概念、特征、内容和外购固定资产的核算，使得学生更快掌握无形资产的相关知识。 教学目标 知识目标 知道无形资产的概念与特征； 知道无形资产的内容。 技能目标 理解无形资产的内容分类； 会运用无形资产账户； 会外购无形资产的核算。 素质目标 认识无形资产的作用； 培养学生爱惜国家、企业、个人的无形资产。 教学重难点 重点：外购无形资产的核算 难点：外购无形资产入账价值的确认 教学方法 本课采用讲授法、提问法和练习法。无形资产内容较多，采用提问法引发学生思考，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。采用练习法引起学生抢答兴趣，达到学生有效掌握知识点的目的。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 图片展示 提出问题 展示图片: 提问生活中见到的这些都是什么无形资产？ 通过课前对无形资产的预习，思考分辨图片都是哪些无形资产？ 根据教学特点及内容的需要，展示生活中学生有兴趣的商标和品牌，采用提问法引发学生思考，将知识贯穿其中，使学生更快进入课堂。 活动二： 探究新知 解决问题 概念解读：无形资产是指企业为生产产品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，没有实物形态的可辨认非货币性资产。 问题思考：无形资产的特征和固定资产有什么区别？ 由学生从无形资产的概念中提炼出无形资产的特征： 1.不具有实物形态 （不像有形资产具有实物形体。） 2.可辨认 （商誉的存在无法与企业自身分离，不具有可辨认性。） 3.非货币性长期资产 （与流动资产的区别，其价值将在各个受益期间逐渐摊销。） 引导学生从无形资产的概念中提炼出无形资产的特征并一起解读，可以通过固定资产与无形资产的概念区别，引发学生思考，从而掌握无形资产的概念和特征。 无形资产的内容： 1. 教师讲解专利权包括发明专利权、实用新型专利权和外观设计专利权。需要向国资局申请专利保护，专利权受法律保护。 2.非专利技术（王老吉配方、可口可乐配方）没有申请专利，不受法律保护。 3.罗列生活中的各种商标：耐克、阿迪达斯、KFC等深入商标的概念讲解。 4.著作权强调包括两方面的权利，即精神权利（人身权利）和经济权利（财产权利）。 5.教师强调我国土地和土地使用权的区别，在我国，土地归国家所有，任何单位和个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。 6.教师举例古茗门店的特许经营权引出特许权，让学生自己举例生活中有哪些特许权？ 由学生思考说出： 学生边思考边划概念关键词： （1） 专利权：是指国家专利主管机关授权发明创造专利申请人，对其发明创造在法定期限内所享有的专有权利。 （二）非专利技术：即专有技术，又称技术秘密或技术诀窍，是指先进的、未公开的、未申请专利、可以带来经济利益的技术及诀窍，主要包括先进的生产经验，技术设计资料与原配方等。 （三）商标：是商品的标志。商标权是指企业拥有的在某类指定的商品上使用特定名称、图案的权利。 （四）著作权：又称版权，是指著作权人对其著述和创作的文学、科学和艺术作品依法享有的某些特殊权利。 （五）土地使用权：是指国家准许某一企业或单位在一定期间内对国有土地享有的开发、利用和经营的权利。 （六）特许权：又称经营特许权或专营权，是指企业在某一地区经营或销售某种特定商品的权利或是一家企业授予另一家企业使用其商标、商号、技术秘密等的权利。 通过师生互动的形式以问题引导学生思考，化抽象的概念为企业具体的实物，加强巩固学生的理论基础，发挥学生的主体地位。 问题思考：无形资产的取得方式有哪些？ 问题思考：外购无形资产的入账价值包括什么？ 由学生思考说出： 无形资产的入账价值应当按照成本进行计量。 【包括】购买价款、相关税费和相关的其他支出（含相关的借款费用）。 【不包括】可抵扣的增值税。 浙江省衣衣布舍服装有限公司用银行汇票购入一项非专利技术，支付的价款为100 000元，增值税税率为6%，另外，用现金支付公证费200元。请编制该笔经济业务的分录。