Module1 Unit1 I’m Sam .说课（教案）外研版（三起）英语三年级上册

外研版三年上期初备课 MIUl I'm Sam. 双阳区南岗小学 黄天鹤 一、整册教材分析 本册教材从学生的学习愿望和认知水平出发，从视听说入手，着 重培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯、一定的语感、初步的语音 语调基础和用英语进行口头交流的能力。教材编排了大量视听、说、 游、演、做等语言实践活动。 本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。 一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提 供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册教材中，学生刚 开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主 要内容包括：问候并回应：询问姓名、年龄、地点、物品名称和颜色， 并给予回答；数字1一12：家庭成员，身体各部位等。所有内容都是 依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合 语用和语境掌握语句和单词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语 的能力。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾 语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即： 话题一功能结构一任务。 二、学情分析 三年级学生正处于英语学习的基础阶段，他们年龄较小，活泼好 动，集中注意的时间相对较短。在整个学习英语的过程中，要体现出 一个“乐”字。让学生感受到学习英语时是轻松愉快的，使学生在“乐” 的引导下，以积极、轻松、愉悦的情绪状态，主动参与到学习过程中 去，达到事半功倍的效果。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生 的学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的 实际情况，采用灵活多样的方法来吸引学生的注意力，努力营造在玩 中学、学中玩的教学情景。课堂上应以表扬鼓励为主，让学生开口说 英语，特别是给差生创造机会，让他们感受到成功的喜悦。 三、第一模块内容分析 本模块是外研社三起点开篇模块，主要包含小学最基础的日常打 招呼用语，共分为两个单元。第一单元内容：Unit1I'mSam.场景 是新学期的第一天，新同学之间相互自我介绍打招呼。出现的人物有： Sam,Amy,Lingling,Daming。.本单元重点教会学生用英语和别人打 招呼，说再见，认识本课出现的四个人物，听懂常用课堂用语，会回 答并且做出反应。第二单元内容：Unit2 How are you?本单元重点在 于教会学生用英语询问别人的身体状况并会回答。 下面我对Modulel Unit1的第一课时的教学设计做简单说明如 下： (一)说教材 课文情境讲述了大明和玲玲上学第一天遇到了Sam和Amy,两个 外国孩子用英语和大明、玲玲来打招呼，他们在上课时相互介绍自己， 放学时又互相告别。在这一单元中，目标词汇和目标语句是相差不多 的，学会了词汇，语句也就基本掌握了。 (二)说学情 这是三年级学生正式学习英语的第一节课，这节课非常重要。所 以我们一定要让孩子们高兴地上这节课，让他们喜欢上英语课，喜欢 学习英语。因此，我在课堂设计中注意多样性和趣味性，创设生活情 境，精心设计生活化的教学活动，让学生积极参与，主动探究，大胆 实践，合作创新，充分发挥学生的主体性，培养和发展他们的语言综 合运用能力。 (三)说教学目标 《义务教育英语课程标准》指出：能在教师指导和帮助下完成学 习任务。能理解日常生活中熟悉的简单语言材料，开始产生语感。能 用基本的、简短的语言与他人交流，描述身边熟悉的事物。有主动了 解中外文化的愿望，观察、感知不同国家或文化背景下的家庭生活、 学校生活、社会生活等，具有身份意识和国家认同感。通过比较，识 别各种现象的异同，尝试从不同角度观察世界。对英语学习产生兴趣， 初步养成良好的学习习惯：在学习活动中尝试与他人合作，共同完成 学习任务。 在这一单元中，目标词汇和目标语句是相差不多的，学会了词汇， 语句也就基本掌握了。基于对课标的理解和对教材的把握，我将本节 课教学目标确定如下： 1.语言知识目标： 1)学生能够听说认读重点词汇：“Hello,Hi,Goodbye, bye-bye” 2)学生能够听说认读重点句型“Hel1o,I’m…” 3)初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling, Daming,并注意Sam和Amy的正确发音。 2.语言技能目标： 1)学生能够运用I’m…的句型进行自我介绍。 2)学生能用Hello,,Hi,Goodbye,Bye-bye进行打招呼和道别， 并在运用I’m…的句型进行自我介绍的情景中让学生在感知、模仿、 学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。 3.情感态度目标： 1)培养学生良好的学习习惯，开始形成积极认真的英语学习态 度。 2)培养学生有礼貌、大方地与他人交流、问候。 4.学习策略目标： 让学生通过他们的听、说和做，初步感知英语的特