【核心素养目标】3.1 生活在新型民主国家【2023秋最新版】-2023-2024学年九年级道德与法治上册高效课堂【核心素养目标精品课件】（统编版）

史上最牛公章 导入新课： 贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入财报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。 想一想：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？ 民 主 第二单元 民主与法治 3.1 生活在新型民主国家 第三课 追求民主价值 1.政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。 2.道德修养: 了解民主，认同民主价值、增强民主意识。 3.法治观念: 拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 核心素养目标： 教学重点：社会主义民主的本质。 教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 自学导航： 第二章 一、民主的足音 1.如何认识民主？ 2.中国人民追求民主价值的历史进程？ 3．为什么需要法治体现、保障民主？ 二、新型的民主 4．为什么说我国社会主义民主是一种新型民主？ 一、民主的足音 ①中国优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。 一、民主的足音 1.如何认识民主？ 《尚书·五子之歌》:皇祖有训，民可近不可下，民惟邦本，本固邦宁。 《孟子·离娄上》：得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。（政得其民） 《老子》：圣人常无心，以百姓心为心。 百姓是国家的根本。 治理国家要得到人民的认可。 圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为意志。 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主？ 注意：不是全部人当家作主 注意：人民民主 ≠ 全民民主 一、民主的足音 1.如何正确理解民主？ ②民主在价值上要求大多数人当家作主。 关于2023年的全国人民代表大会，你了解多少？ 一、民主的足音 ③民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 中国：人民代表大会制度 美国：民主共和制 日本：君主立宪制 不同国家的民主制度： ④选择民主道路的决定因素：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 一、民主的足音 1.如何认识民主？ ④选择民主道路的决定因素：具体国情。 民主与专制相对立 一、民主的足音 ①来源：中华优秀传统文化中的民本思想； ②民主价值要求：大多数人当家作主；（不是全部人当家作主！） ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立。 1840----1949 半殖民地半封建社会 资产阶级封建地主 《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》 1840年以来的近代中国饱受 封建专制压迫 和 外敌入侵的屈辱。 一、民主的足音 2.中国人民追求民主价值的历史进程？ (1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 （2）回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 近代改良主义思想家郑观应指出:“欲张国势，莫要于得民心;欲得民心，莫要于通下情;欲通下情，莫要于设议院。” 维新派人物梁启超认为：“国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。 中国民主革命的伟大先行者孙中山认为:“盖国民为一国之主，为统治权之所出;而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。” 为什么会失败？ 一、民主的足音 主张设议院 民主共和（效仿美国） 主张君主立宪（效仿日本） 失败 照搬西方政治制度模式的各种方案，不适合中国国情。 这个任务由谁来继续完成呢？ ①中国共产党自成立以来就以实现人民当家做主为己任。从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府，中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 ②1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 ③新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。 ④改革开放以来，中国共产党总结经