2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞 教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题 第二单元第二章第一节 细胞通过分裂产生新细胞 课时安排 1课时 授课时间 1.描述细胞分裂的基本过程 学 2,说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的 目 3.说出染色体在分裂之前要先进行复制，之后再均分为完全相同的两份进入两个新细 标 胞中。 教学 细胞分裂的基本过程 重点 教学 难点 细胞分裂中染色体数目的变化 教学 方法 采用观察法和归纳法。 教学 采用多媒体手段，配以视频、图片资料，使知识信息传递立体化，微发学习兴 资源 趣。 教师活动 学生活动 教学意图 给出受精卵到婴儿到成人体内细胞数 学生讨论，认为是细胞的分裂。 导入课程 量变化，提问：细胞的数目为什么发 生如此巨大的变化？导入课程：细胞 的分裂。 教 屏显细胞分裂图和视频，引导同学总 学 结细胞分裂的概念：一个细胞分为两 学生理解概念。 总结细胞分裂 个细胞的过程，称作细胞分裂。 概念 过 学生回忆细胞的基本结构，为说 程 ②问：同学们记得细胞的基本结构 回忆细胞基本 吗？ 出细胞分裂的过程奠定知识基 结构 础。 ②结合细胞的基本结构，并观察细胞 分裂图及视频。细胞分裂前后，都具 学生说出三部分基本结构，细胞 备细胞的基本结构，这样在细胞分裂 核先分裂，细胞质一分为二，细 的过程中，有意识的去引导孩子说出 总结细胞分裂 胞膜凹陷分开。 三部分基本结构。 的基本过程 不同点：在动物细胞分裂的后 ③观察动植物细胞的分裂图，对比二 期，细胞膜会向内凹陷，变为两 者相同点和不同点。 个新细胞，而在植物细胞分裂的 后期，不是细胞膜向内凹陷，而 总结动植物细 是在细胞的中央直接形成新的 胞分裂的不同 细胞壁和细胞膜。这是这两者最 点 大的不同点。 ④学以致用：观察显微镜下不同时期 A细胞，细胞核刚刚分开，其次 的洋葱根尖细胞，判断该细胞是处 是细胞B,细胞核已经分开，但 在分裂的哪一个时期。 是还没有形成新的细胞壁和细 胞膜。而细胞C几乎己经分裂 完成，已经形成了新的细胞壁和 细胞膜 ⑤总结植物细胞和动物细胞的相同点 图表显示。 和不同点。 引导学生思考， ©学以致用：设计除草剂的时候，尽 从植物细胞的 思考片刻，给出答案，抑制细胞 量让你设计的药物不要伤害动物，根 壁的合成，就能避免对动物细胞 细胞壁合成着 据咱们今天所学的细胞分裂的知识， 你能想到从哪里入手吗？ 的危害。 过渡：为什么新细胞和原细胞，在形 态上和结构上都如此相似呢？是不是 遗传物质相同导致的呢？ ①介绍遗传物质：染色体。细胞中被 染成深色的物质就是染色体。染色体 示意图，说明染色休是由蛋白质和DNA 两部分构成的，染色体是DNA的载体。 在细胞分裂时，细胞内部的染色 ②人的细胞内有46条染色体，经过细 体发生了复制，染色体的数目变 胞分裂后，染色体会发生怎样的变 成了原来的两倍。这样，当细胞 化？减少一半，还是保持不变呢？ 屏显马蛔虫正常细胞和分裂期细胞对 进行分裂时，每个马蛔虫细胞就 比图片。 又能分得4条染色体。 ③总结染色体在细胞分裂时的变化规 律。细胞分裂时，分裂时染色体先复 胚胎在母体生长的过程中，会进 生物实例，引发 制加倍，然后复制后的染色体分开， 学生思考，提高 行大量的细胞分裂，在细胞分裂 分别分配进入新细胞。 生物学习兴趣 的过程中，遗传物质要进行复制 ④学以致用，孕妇补充叶酸。叶酸是 加倍，并均分，此时需要大量的 合成DNA的重要原料，我们建议孕期 女性及时的增补叶酸，你知道这背后 DNA的原料，而叶酸恰恰能够 的原理是什么吗？ 提供这些原料，有利于胎儿的发 有。 实例引出细胞 大小相差微小 细胞的生长①细胞生长的概念：细胞 概念比较 从周围吸取营养物质，体积由小变大， 细胞不能无限的长大 这就是细胞的生长。 不同直径的南瓜球浸泡碘液，看 观察实验现象， ②对比不同生物的红细胞，我们发现， 变蓝的深度，说明过大的细胞， 直观感受，细胞 尽管不同的生物之间体型差别很大， 细胞内外的物质交换将变得不 不能无限长大。 但是它们的红细胞大小却没有太大的 差别，这说明什么？ 能充分进行，影响细胞的正常生 理活动 细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞的分裂 1、概念 2、过程 3、结果 板书 二、 细胞分裂过程中染色体的变化 设计 三、细胞的生长 1、概念 2、过程 3、结果 课后 反思