2024届高考英语一轮复习《过去分词》微课程设计方案

《过去分词》微课程设计方案 课题名称 《过去分词》 选题意图 非谓语动词是高考知识点考查的一个重点也是难点之一。如何掌握过去分词在句中作表语，定语，状语和宾语补足语是本课学 习的重点，本课的难点是如何在写作中准确使用过去分词让句子变得精炼。 教学对象 高中二年级学生 教学目标 1. 帮助学生学习过去分词的特点 2. 引导学生总结使用过去分词的规律 3. 帮助学生在语境中准确使用过去分词 4. 引导学生在写作中运用过去分词精炼语句 教学用途 □课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他 根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范练习过去分词在写作中的运用，更好地突出本节课的教学重难点。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式 □拍摄 √录屏 □动画 □其他 （可多选） 预计时长 5 分钟 微课程设计 教学过程 一 导入 创设情境课堂导入 The teacher asks students Why do they learn Past Participle ? （This is a quite easy question , just like we speak Chinese When we were kids, we really spoke easy , single and simple words to express ourselves. As we grew up , we have begun to learn long sentences . As adults , we speak quick and accurate expressions to make ourselves understood , That is our goal . and that ’s why we learn this . 二 、教师讲授过去分词 1. 介绍过去分词的特点。 2. 总结判断使用过去分词的规律 Step 1 Find the logical subject; 找主语 Step 2 Tell active or passive 判断主被动三 、在语境中操练过去分词的用法 3 在语境中，练习使用过去分词 1>The door remains (lock) 2>English is a widely language (use) 3>People found the water .(pollute) 设计意图 利用生动有趣的动画，选取学生日常生活的场 景，设立一个学习小伙伴“ 明明 ”，这些做法都 能有效的提高学生的学习兴趣，避免产生对学习 过去分词的抵触情绪。 学习任务单 利用学习任务单，难度递进，逐步 提高孩子的学习能力。 案例选取 非谓语动词是高考知识点考查的一个重点也是 难点之一。如何掌握过去分词在句中作表语，定 语，状语和宾语补足语是本课学习的重点，本课 重点帮助学生如何在写作中准确使用过去分词 让句子变得精炼。 互动设计 通过微课学习小伙伴--明明，实现教学过程中与 学生的交互，既让全体学生自主思考，动手训练， 4> by the enemy, he refused to let out the secret.(beat) 5> Read a piece of news from CRI Online.Then translate the last paragraph. 三、总结 1. 总结过去分词的作用， 2. 在写作中使用过去分词精炼语句。 又保持孩子学习过去分词的兴趣。 技术说明 运用希沃白板，利用 EV 录屏，实现更好的交互。 本堂课为普通的 MP4 格式，绝大数播放软件和网 站播放器都可以观看，学生只要会使用鼠标，就 可以轻松浏览操作，如果觉得讲的太快，还可以 通过暂停或者回看完成微课学习和相关练习。 $$