10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 自主学习3分钟 1、人为什么活着？ 2、怎样活着才有意义？ 3、如何认识生命的意义？ PART 01 一、生命的追问 你喜欢哪个人物？你认为他在剧中是为了什么而活？ 探究与分享 请小组长抽取5位同学答案上台汇报 1.人为什么活着？（题目写在P112顶上） ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也 许各不相同。 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。P112 上图的生活你是否似曾相识? 那么，这样的人生真的有意义吗？什么样的人生才是有意义的？ 在成都蒲江，杨添财被称为“天才少年”。他6岁那年患上神经性肌肉萎缩病。然而，这个成长于网络时代的90后少年并没有像命运低头，2015年开始了自己的逆转人生。在网上销售水果，成立自己的公司，创建电商品牌“一起走吧”，创立当年，就完成销售4000万；2019年，线上销售直接破1亿。2020年被评为“全国创新创业好青年”。 他说道：“电商是我‘隐形的翅膀’，有梦就能飞翔，只要坚持不放弃就一定会实现。”杨添财用自己的方式书写着人生的奇迹。 对比以上两种截然不同的生活状态，你认为哪一种人生更有意义?为什么？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。这样的一生是值得的。 如果你是一滴水，你是否滋润了 一寸土地？如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？如果你是一 颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你 是否永远坚守在你生活的岗位上？ 你既然活着，你又是否为未来的人类 的生活付出你的劳动，使世界一天 天变得更美丽？我想问你，为未来 带来了什么？ 怎样的一生是值得过的 雷锋的一生值得吗？为什么？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 从他的话语中你感悟到生命的意义在于什么？ 一排排志愿军战士俯卧在零下40℃的阵地上仿佛“冰雕”群像这是电影《长津湖》中的画面也是抗美援朝战场上真实的场景。 1950年中国人民志愿军开赴朝鲜战场抗美援朝，保家卫国。 在长津湖战役中，志愿军为了不暴露目标，他们在冰雪阵地中一动不动，125名官兵全部冻成了“冰雕”，却还保持着战斗的姿势。 （齐读）“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉我是一名光荣的志愿军战士冰雪啊，我绝不屈服于你哪怕是冻死我也要高傲地耸立在我的阵地上”。——冰雕连”战士绝笔信 思考:是什么样的精神和信仰支撑着这些年轻的志愿军战士宁愿冻死也绝不暴露目标？为什么说他们的一生是值得的？ 个人理想与国家命运相结合，这样的一生是值得的 2、什么样的人生是有意义的？ 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。这样的一生是值得的。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁 二、发现我的生命 爱因斯坦 人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.——爱因斯坦  生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸.——马克思  ① 、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 1 、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 2 、生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 3、生命的意义需要自己发现和创造。 三、如何认识生命的意义？ 课堂小结 感受生命的意义 怎样的一生是值得的 如何认识生命的意义 ①活出自己的人生，实现自我价值 ②帮助他人、承担责任 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 人为什么活着 课堂练习 1. “感觉自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而没有目标是可怕的。”这句话说明( ) A. 活着必须要有远大的