1.1 隋朝的统一与灭亡 导学案 2022-2023学年统编版七年级历史下册

七年级历史第一单元-隋唐时期时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡 §1.1隋朝的统一与灭亡 课型：新授 主备：朱晓苗 审核：七历备课组 使用时间：第周，月日 1、知道隋朝统一的过程及意义。 2、了解大运河开通的概况及作用。 学习目标 3、了解科举制度的创立及作用。 4、知道隋朝灭亡的时闻及原因。 重点 理解隋朝统一的意义：掌握隋朝大运河的概况： 难点 理解科举制创立的作用；从隋朝灭亡中得到启示。 学习任务一览表 学习任务栏 完成方式、方法指导与评价标准 建议时量 掌握情况 一、预习第1课内容 课前预习，独立完成课前任务 15分钟 二、梳理归纳隋统、大 小对子互评订正课前预习 5分钟 运河的开通、科举制度以 及隋灭亡的基本内容 三、通过合作探究科举制 课中小组讨论互助合作完成，再听教 25分钟 度开创的影响 师讲解，课中自行订正 四、完成课后任务 课中独立完成，课后教师批改 10分钟 五、知识回顾与评价 课后独立完成 5分钟 学习任务一：自主预习（阅读课文第2一4页内容，回答以下问题， 并在课本相应位置做好标注。) (一)阅读课本第2-3页内容，结合课图片、相关史事，归纳出隋朝建立的时间、都城：统一全国 的时间及意义。 (二)阅读课本第3页内容，结合隋朝大运河示意图，归纳出大运河开通的目的，时间、概况以及 开通后的影响。。 (三)阅读课本第3页内容，找到科举制度开创的原因、科举制度的创立和科举制度创立的意义。 (四)阅读课本第4页内容，结合图片、相关史事、材料研读归纳道隋朝灭亡的时间和原因。 七年级历史-第一单元-隋唐时期时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡 学习任务二：梳理预习知识，小对子互相订正并互评，标记知识学握困难点。 学习任务三：材料研读 科举制度的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度 化…科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”。 一一薛明杨《中国传统文化概论》 根据材料并结合课本，谈谈科举制度的影响。 学习任务四：当堂训练，巩固新知 1,“尽管他是篡立，但使全国统一获得实现，功不可没…统一南北结束了自东汉末年以来400多 年的大分局面。”材料描述的是() A.秦始皇嬴政 B.隋文帝杨坚 C.隋场帝帝杨广D.汉武帝刘彻 2.针对前朝刑法繁杂苛酷的情况，隋文帝改订新律，制定《开皇律》，废除了一些酷刑，如枭首、宫 刑等，减省了一些刑律。隋文帝的法制改革 A.杜绝了暴政的出现 B.增强了法律的执行力 C,适应了王朝初期的需要 D.践行了儒法并用的方略 3.隋初有官员进表，称：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县井置，或户不满千，二郡分领。” 这说明当时() A.分封制度盛行 B.全国户口众多 C.土地兼并严重 D.郡县数量过多 4.白居易在《隋堤柳》中写道：“西自黄河东至淮，绿阴一千三百里…上荒下困势不久，宗社之危如 缀旒。”与诗句描绘相关的是( A.,贞观之治 B.大运河开通 C.安史之乱 D.隋朝的统一 5,这一制度使少数下层士人得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构，它所造就的是一个庞大 的读书人阶层。“这一制度”最早出现在() A.秦汉时期 B.隋唐时期 C.宋元时期 D.明清时期 6有学者评论说：“如果从中外文化对比的角度看，古代中国的政治文化，和同时代任何国家相比，都 更具有平民性…”此观点评价的“政治文化”最恰当的是( A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.世袭制 7.隋朝在书写了一段宛如昙花般短暂的璀璨辉煌后匆忙谢幕的原因是( 3 A.横征暴敛，苛政赎武 B.宦官专权，外戚临朝 C.周边少数民族的侵扰 D.统治集团内江变乱 8.有人曾评论：“单论其功绩，二者不相差。单论其才能，场帝甚于文帝，有做圣君的潜力。但是 两帝'用心’不一。文帝虽然苛政，但保证了人民的基本权益，也在事实上避免了战乱的威胁。而场 帝虽然功绩斐然，但急于建'不世之功’，为了一己名义，滥用皇权，不顾百姓权益，终引发大乱。” 与材料描写不相符的是() A.隋文帝功绩巨大但实行过苛政 B.隋场帝才能卓越并且功绩斐然 七年级历史-第一单元隋唐时期时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡 C.隋场帝不顾百姓权益引发大乱 D.隋文帝急于求成导致隋朝灭亡 二、非选择题 阅读材料，回答问题。 材料一少小须勤学，文章可立身：满朝朱紫贵，尽是读书人。…朝为田舍郎，暮登天子堂；将 相本无种。男儿当自强。 一[宋]汪洙《神童诗) 材料二学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了 布衣（平民可以做宰相，可以为公惠，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此， 官僚政治获得了非常大的弹性。” (1)以上两则材料与我国古代的哪一