第16课《我的叔叔于勒》课后作业题 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第16课我的叔叔于勒 1、 积累与运用 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( ) A．拮据(jù)　　 阔绰(chuò)　　煞白(shà) B．栈桥(zhàn) 女婿(xu) 恐怖(bù) C．糟蹋(tā) 流氓(máng) 撬开(qiào) D．别墅(shù) 哆嗦(suǒ) 不堪(kān) 2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．赚钱　　 端详　　 莫名其妙　　迟疑不决 B．倒霉　　 诧异　　 与日具增　　 毫无疑义 C．保佑　　 荒唐　　 胡说八道　　 神色张惶 D．恭唯　　 赔偿　　 衣衫褴缕　　 十拿九稳 3．下列加点的词语使用有误的一项是( ) A．若不是十拿九稳的事，他不会轻易答应你的。 B．小娟郑重其事地对我说，她要去竞选班长。 C．眼下，科技创新对经济社会发展和百姓生活的影响力与日俱增。 D．学校“经典诵读”图书馆开放的消息一传出，同学们就鱼贯而入，趋之若鹜。 4．下列句子中排列顺序最恰当的一项是( ) ①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中　②小说离不开虚构和想象　③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路　④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得　⑤与小说中的人物同呼吸，共命运 A.①②⑤④③　　B．⑤②④③① C．②①⑤④③ D．②⑤④①③ 5．下列关于语法和文学文化常识表述有误的一项是( ) A．“紫色的阴影”是偏正短语，“衣冠整齐”是主谓短语。 B．“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是一个递进复句。 C．《我的叔叔于勒》的作者是法国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 D．小说常常通过塑造鲜活的人物形象反映社会生活，人物、情节、环境是小说的三要素。 6. 下列句子没有语病的一项是 (　　) A.我省优秀教师景区免门票政策营造了尊师重教的良好社会氛围,受到社会各界一致好评。 B.一篇小说能够打动人心,关键在于它的内容具有多少真情实感。 C.国庆征文大赛旨在以优秀文学作品歌颂我们伟大祖国为目的。 D.终于见到了分别已久的老友,一直怀揣的夙愿终于了结,这位年迈的老人喜极而泣。 7. 下列填入语段横线上的语句,衔接最恰当的一项是(　　) 　　人生始于天真的童年,经历青涩的少年,走向成熟的中年,　　　　　　　　。这些人生的阶段积累着人生中丰富的经验与阅历,最终由线段成长为立体的形状。  A.最终抵达心如止水的老年 B.最终抵达老年的心如止水 C.最终回到老态龙钟的老年 D.最终回到老年的老态龙钟 8. 下列对课文内容的理解有误的一项是 (　　) A.本文有两处景物描写,第一处轻快明丽,第二处阴郁浓重,实际上是人物两种心境的反映。 B.本文题目是《我的叔叔于勒》,且围绕于勒的命运展开故事情节,所以于勒是这篇小说的主人公。 C.小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的前后变化,形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 D.小说以一个孩子的眼光来观察,叙述“我”的所见、所闻、所想、所做,使得故事更具有真实性,也可以看出“我”是一个纯真、善良、富有同情心的人。 9. 学习完莫泊桑《我的叔叔于勒》后,有同学打算为课文拟写一副对联,现在有了上联,但下联还没拟好。请你运用对联知识,根据对课文内容的理解,补充下面的对联。 上联:十年思盼,天涯咫尺,兄弟好似摇钱树 下联:　　 　　,咫尺天涯,　   2、 阅读理解 （1） 、阅读下列文段，回答问题 　 我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 10、选文中画线的句子表现了“我”当时怎样的心理？ 11、选文反映出菲利普夫人怎样的性格特点？ 12、找出选文中