7什么比猎豹的速度更快（教学设计）统编版语文五年级上册

部编版小学语文五年级 什么比猎豹的速度更快 【教学目标】 1.认识“鸵、赢”等生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等字词。 2.能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。 3.用较快的速度默读课文，边读边思考，品味文中的语言文字，感知课文表达上的特点。 【教学重点难点】 重点：能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。 难点：用较快的速度默读课文，边读边思考，品味文中的语言文字，感知课文表达上的特点。 【教学过程】 1、 捕捉信息，摸清学情 师：同学们，这节课我们学习第7课。一齐读 课题 生：（齐)《什么比猎豹的速度更快》。 师：“豹”这个字比较难写。 左边的偏旁，你认识吗？豸读音有两个[zhài][zhì :[zhài]：[冠豸山]山名，在福建省连城。[zhì]：古书上指没有脚的虫子。，比如蛇、蚯蚓等。“秀“撒画较多，上面两撇略平一些，下面两个斜撇要注意长短变化。观察“豹“字石边的撇，起笔要注意什么？（生：要和左边的第一撇高度相同） 右边的横折钩的收笔和左边比较一下要注意什么？（生：左边是弯钩收笔)看老师书写。 (范写,生观察） 师：上节课，我们初读了课文，了解了课文的内容。请你快速地扫视这组词语，说说有什么发现。 （出示） 冠军俯冲一枚火剑难以置信 生：“火剑"应当写为“火箭”。 师：老师写错字了。看来，你长着一双火眼金睛。加大难度，继续前进！课文里，写到速度快的事物很多。扫视这组词语，看看哪些事物作者没有写到。 （出示） 人游隼火箭光藏羚羊流星体 磁悬浮列车鸵鸟喷气式飞机 生：“藏羚羊”磁悬浮列车”课文里没有写到。 师：你有一双慧眼！下面，来点有思维含量的题目。(去掉“藏羚羊〞〝磁悬浮列车”)根据课文内容,请你按照运动速度的快慢将这些事物重新排列。 生：人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星 体、光。 师：在这些事物中，哪些比猎豹的速度还快？ 生：游隼、喷气式 飞机、火箭、流星体、光。 师:我们班同学果然不同凡响！不回读，连词 成句读，不仅可以加快朗读速度,还可以提升阅读效果。这节课，我们再来学习一种提高默读速度的方法。这种方法是什么呢？老师先卖个关子，暂时保密。 二、学文明法，训练速读  师：我们先来默读课文前了个自然段。这了个自然段主要向我们介绍了什么？在表达上有没有相同之处？请大家默读时想一想。 （生默读、思考，师计时） 生：这了个自然段分别介绍了人、鸵鸟、猎豹的奔跑速度。 师：非常正确！课文在介绍这些事物奔跑速度时有什么相同之处呢？ 生：都列举出了具体的数字。 师：看来，这儿个段落的内容大家都读懂了。 刚才我计算了一下你们阅读的时间，大约用了3分钟。对于这篇课文，还有没有进一步提高阅读速度的方法呢？有！只要我们抓住每个段落中介绍的事物以及与之相关的速度数字——这此关键的词句就可以了。（板书：关键词句)下面还有5个自然段，再来测试一下大家，看看你们能不能借助这些关键词句快速地读懂每个自然段的意思。读之前，可以看看屏幕上的钟表;读懂之后,每人再看看屏幕上的钟表，计算一下阅读所用的时间。注意边读边画出关键词句。 （生默读、圈画） 师:这5个自然段分别写了什么内容？请抓住关键词句来回答。先说说第4 自然段一— 生：第4 自然段写了游年向下俯冲时的速度 超过 320 千米每小时。 师：为了让人感受到游年 320 千米每小时是怎样的速度，作者把它同什么进行了比较？怎么比较的？ 生：这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶 时的两到三倍。 师：第5自然段主要写了什么？ 生：声音传播的速度大约是 1050 千米每小时，一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。 生：第6自然段主要写火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 生：第7自然段主要写流星体运动的最大速度能达到 25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 生：第8自然段主要写光的速度大约是30万 千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。 师：这个同学,你用了多长时间读完这几个自然段？ 生：2分多钟。 师：比他用时多的同学请举手。 （生举手） 师：比他用时少的同学请举手。 （生举手） 师：我看了一下，大家读完这几个自然段平均用时2 分半钟，的确比原来快多了。看来，借助关键词语，不仅可以加快阅读速度，还可以提高阅读质量。请大家比较一下，作者在介绍这些事物的速度时，使用了什么相同的方法？ 生：都使用了数字来介绍。 生：都与其他事物进行了比较。 师：请你记一下表示每种事物速度的数字，以及和它比较的事物。 ​ 师:谁能连起来用自己的话给大家介绍？ （生练习） 师：谁来介绍？开头老师说一 （出示） 猎豹是陆地上跑得最快的动物，它的最大速度可达110千米每小时⋯⋯• 生：猎豹是陆地上跑得最快的动物，它的最大速度可达110 千米每小时。但是游隼的速度更快，向下