第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 学历案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

七年级历史第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 课型：新授 主各：朱晓苗 审核：七历备课组 使用时间：第周，月日 1知道夏朝的建立标志着国家产生，知道夏商周三代的更替 2.了解西周的分封制及其作用、青铜工艺成就和甲骨文、春秋时期的经济发展以及诸 学习目标 侯争霸的史实、商鞅变法的内容及作用、百家争鸣的主要派别、代表人物及思想 3.认识到夏商周时期是我国早期国家和文明发展时期，春秋时期的社会变化。理解战 国时期在改治、经济等方面逐渐完成了社会转型，我国封建社会逐渐形成。 分封制：春秋时期的社会特点及表现：商鞅变法内容及作用；百家争鸣的主要派别、 重点 代表人物及思想主张，对后世的影响。 难点 整体感知春秋时期的阶段特征 学习任务一览表 学习任务栏 完成方式、方法指导与评价标准 建议时量 掌握情况 一、复习第48课内容 课前预习，独立完成自主预习 15分钟 二、梳理分封制、春秋战 国时期的社会变化、商鞅 小对子互评订正自主预习 5分钟 变法、百家争鸣等知识点 三、通过合作探究了解春 秋战国时期我国从奴求社 课中对子讨论互助合作完成，再听教 30分钟 会向封建社会过渡在各个 师讲解，课中自行订正 领域的主要表现 四、完成当堂训练 课中独立完成，课后教师批改 10分钟 五、知识回顾与评价 课后独立完成 2分钟 学习任务一：自主预习（阅读课文2042页内容，回答以下问题。） (一)梳理夏、商、周、春秋战国更替的时间脉络 朝代 时间 重大事件 夏 商 西周 春秋战国 (二)世袭制和分封制 袭制 含义 目的 内容 周的分封制 七年级历史第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 作用 族等级 (三)梳理商鞅变法的内容及作用 (四)列举百家争鸣的主要学派、代表人物和思想、影响 学习任务二：梳理预习知识，小对子互相订正并互评。 学习任务三：合作探究 (一)归纳总结春秋战国时期我国从奴隶社会向封建社会过渡在各个领域的主要表现 1,经济 2.政治： 3.军事： 4.思想 学习任务四：当堂训练，巩固新知 1,七年级5班学生在绘制学习示意图的时候遇到了困难，请你帮忙完成该示意图中①处和②处，分 别应选择( 尧 舜 禅让制 ② A.①汤②奴隶制 B.①禹②世袭制 C.①禹②郡县制 D.①周武王②分封制 2.西周初期分封的诸侯，既有大小之别，又有周族矩姓和他族异姓不同，姬姓封国不仅数量众多， 且多数大国分封在具有战略意义的要地。这说明，周初分封() A,完全继承了商代地方管理体制 B,促进了社会等级秩序基本形成 C,强化了“家天下”的政治统治 D,加强了中央对地方的直接管辖 七年级历史第二单元-夏商周时期：早期国家与社会变革 3.山东省的简称是“鲁”，山西省的简称是“晋”。这些省的简称与西周实行的哪一项改治制度有 关() A,禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 4.2021年是中国现代考古学诞生100周年。“一部殷墟发掘史，半部中国考古史”。“殷墟”发掘 有助于研究() A,中国文字的形成和发展历史 B.中央王朝对西域的管理 C,玉米、甘薯、马铃薯等的引进 D.中外陆路和海路交通 5.《春秋》记载：鲁隐公三年，周平王去世，筹措不到丧葬费用，周王室派周大夫武氏之子到鲁国 “求朋（钱财）”，以安葬周平王。这一事件反映了() A,诸候争霸 B.王室衰微 C.群雄兼并 D.百家争 鸣 6.,《史记·商君列传》记载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身免除徭役。”这一措施的实施 有助于() A,维护旧贵族的利益 B.增强军队的战斗力 C.加强对人民的管理 D,提高社会生产水平 7.下列是描述公元前350年生活在咸阳某人发迹的故事，你认为哪个是不可能的() A.他在一次战争中杀敌有功，得到了几十亩土地的赏赐 B.几年后，他辛勤耕种这些土地，粮食丰收，政府免除他的徭役 C.他因才能出众，被国君赏识，直接派到某县任职 D.后来，他卖掉土地去经商，得到政府的奖励，成为大富翁 8.《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性的故事，闸述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸 兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这种对立的双方可以相互转化的思想可从下列哪部书中学习() A.《道德经》 B.《论语》 C.《韩非子》 D.《墨子》 9.中国古代某位思想家曾经提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，他还认为“富贵不能淫， 贫戏不能移，威武不能屈。此之为大丈夫”。这位思想家应该属于哪一学派？() A,法家 B,道家 C,儒家 D,墨家 二、非选择趣 材料一：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还和140多个 诸侯国：到战国初期，只剩下十几个诸侯国。 材料二：卫鞅日：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼亡。反古