21 大自然的声音 (课件）统编版语文三年级上册

大自然的声音 三年级上 大自然中有好多无师自通的音乐家和歌手，当你用心灵去感受那些美妙的声音时，你一定会为之惊奇的。今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！ zòu 奏 ní 呢 nán 喃 wěi 伟 jī 击 huì 汇 zhā 喳 miào 妙 妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣 器 qì 组词：乐器 仪器 不要写成“大” 字义：①作乐，依照曲调吹弹乐器；②封建 时代臣子对皇帝陈述意见或说明事情； ③呈现，取得。 辨字组词：奏（演奏）（奏折）（奏效） 秦（秦朝）（秦人）（朝秦暮楚） 造句：他的演奏非常棒! zòu 量 liáng liàng （测量） （力量） 知识讲解 知识讲解 知识讲解 波澜壮阔：澜，指大浪。壮阔：又雄壮又宽广。指水的波涛广阔。形容声势浩大或规模宏大。 演奏：用乐器表演。 汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声势浩大。 雄伟：雄壮而伟大。 美妙——优美 温柔——轻柔 雄伟——宏伟 激动——兴奋 散步——漫步 汹涌澎湃——波澜壮阔 近义词 温柔——粗暴 激动——镇定 汇聚——分散 轻快——沉重 欢乐——痛苦 波澜壮阔——风平浪静 反义词 自读课文，思考课文中描写了大自然那些声音？ 风的声音（微风、狂风） 水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海） 动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱） 大自然有许多美妙的声音。 句中的关键词是“许多”“美妙”。“许多”和“美妙”分别从数量上和品质上来突出大自然声音的丰富动听。 全文的中心句，起总领全文的作用 本段在全文中起作用？ 当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起， 整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲， 那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。 风的 声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 本段的关键句,下文围绕此句进行具体描写。 句中把风看成是音乐家,既说明了风吹过森林声音的好听,又体现了作者对风声的喜爱。 水的声音 水，也是大自然的音乐家。 河流潺潺地流向大海 小溪淙淙地流向河流 大海哗啦啦地汹涌澎湃 动物是大自然的歌手。 想一想：哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？ 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这一句是本段的中心句，下面的内容都是围绕这句话展开的。 本文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将风和水比作大自然的音乐家,将动物比作大自然的歌手,把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美妙。 大自然的声音 风：狂风和微风 水：小雨滴、小溪、河流、大海 动物：小鸟、虫、蝈蝈 试着用“总—分”的结构写几句话。 如：青蛙是大自然的歌手…… 小范文： 青蛙是大自然的歌手。 你听,稻田里，青蛙正在开音乐会， “呱——呱——呱”的叫声此起彼伏， 好像在告诉人们 “来听呀——来听呀——来听呀”， 又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。 课堂练习 课堂练习 课堂练习 $$