第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1．中国的等级尊卑道德具有浓厚的宗法色彩。忠君孝亲被视为“为人之本”，是“天之经，地之义”。“孝”是“忠”的基础，而“忠”是“孝”的延伸，“孝者，所以事君也”（《礼记·大学》）。地主阶级传播封建道德（   ） ①从根本上缓和了封建社会的阶级矛盾     ②有利于钳制劳动人民的思想 ③奠定了封建地主阶级剥削农民的基础     ④是为了维护封建国家的统治 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．资本主义经济危机爆发的根本原因在于（   ） A．社会贫富差距不断扩大 B．资本主义的基本矛盾 C．生产相对过剩 D．资产阶级和无产阶级的矛盾 3．随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现了严重曲折。这表明（   ） A．社会主义成熟强大后资产阶级才能自动等待历史的判决 B．社会主义代替资本主义并不是必然的 C．某种社会主义模式的失败意味着整个社会主义事业的失败 D．社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的过程 4．16世纪初到17世纪末的空想社会主义。这一时期的主要代表人物有莫尔、闵采尔、康帕内拉等，主要代表作有莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的《太阳城》。早期空想社会主义者用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。这则材料说明（    ） ①在资本主义到来之时，一些先进分子表达了对未来美好社会的诉求 ②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端 ③空想社会主义是科学社会主义的思想来源 ④这一时期的主要代表人物为科学社会主义的诞生奠定了理论基石 A．③④ B．②③ C．①④ D．①② 5．奴隶社会的生产关系是由决定的。 A．生产资料私有制 B．当时的生产力状况 C．野蛮的剥削制度 D．奴隶毫无人身自由,完全在奴隶主的强制下劳动 6．习近平总书记在强调科学社会主义的重要性时指出：“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义。科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。”1848年，《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的产生。社会主义实现了从空想到科学的历史性飞跃。与空想社会主义相比，科学社会主义能够实现科学化的主要原因在于（   ） ①无情的揭露批判了资本主义的弊端 ②全面的描绘了未来社会的美好蓝图 ③看到了变革资本主义社会坚定力量 ④指明了实现自由和解放的正确路径 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7．习近平总书记多次将《共产党宣言》推荐给党员领导干部阅读，这本书之所以受到党和国家领导人的格外重视，是因为它（    ） ①阐述了辩证法发展的历程 ②实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃 ③分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律 ④论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．以圣西门、傅立叶、欧文为代表的众多空想社会主义者，主张将社会的变革寄托于一种理想，这注定是失败的。与科学社会主义相比，空想社会主义的主要弊端是（   ） A．看不到资本主义社会的问题和弊端 B．设计了未来社会的美好蓝图 C．看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量 D．没有看到资产阶级和无产阶级的对立 9．马克思用他的理论唤醒了群众，改变了世界面貌，影响了历史进程。历史的车轮正沿着马克思主义两个最伟大发现前进。这两大发现之所以伟大在于 ①使科学社会主义实现了由理论到现实的伟大飞跃 ②剩余价值学说揭示了资产阶级社会特殊运动规律 ③剩余价值学说从社会学角度揭示了剩余价值的来源 ④唯物史观揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．习近平总书记深刻指出：“马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显！”马克思主义是科学的理论，是因为它（    ） ①创造性地揭示了人类社会发展规律     ②第一次站在人民的立场探求人类自由解放 ③为人民指明了实现自由和解放的道路     ④指引着人民改造世界的行动 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。这是因为马克思主义（   ） ①是科学的理论，创造性地揭示了人类社会的发展规律 ②是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系 ③是实践的理论，指引着人民改造世界的行动 ④是不断发展的开放的理论，始