15《小岛》（课件）统编版语文五年级上册

《小岛》 《我爱这蓝色的海洋》（节选） 《海的这边是什么》（节选） · 谈话导入，揭示课题· · 谈话导入，揭示课题· 自学提示 初读感知，理清脉络 1．自由读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。 读准字音： 海域 舀汤 喉咙 隐瞒 快艇 矛盾 勺子 哼 搅拌 · 作者介绍· 陆颖墨1980年考入海军工程学院，从此开始了数十年的军旅生涯。《小岛》的创作背景，源于陆颖墨的一次西沙之行。行船途中风浪巨大，海军战士们一边克服晕船的症状，一边继续行驶；驻岛战士们在恶劣的生活条件下，艰苦奋斗、保卫祖国的这一幕幕深深触动着他。 ·初读课文，梳理情节· 海域 快艇 矛盾 筷子 炊事员 哼 发怔 喉咙 哽咽 汤勺 搅拌 舀汤 yù tǐnɡ máo dùn kuài hnɡ chuī hóu lónɡ sháo jiǎo yǎo . . . 朗读课文，注意读准字音,尤其是加点字的读音。 ·初读课文，梳理情节· 起因（第 自然段）： 经过（第 自然段）： 结果（第 自然段）： 1~19 20~35 36~37 刚上岛时，发现菜地。 晚饭时，分菜同享。 清晨，将军敬礼。 再读课文，借助时间词，梳理文章的主要情节，给每一部分加小标题。 ·初读课文，梳理情节· 课文记叙了将军到小岛视察时，参观战士们的菜地，晚饭时将军拒绝单独吃蔬菜，而与战士们一起分享蔬菜，并在离开时向小岛敬军礼的故事。 概括课文主要内容 ·初读课文，梳理情节· 选择最令自己感动的情节和同学分享 ·走进人物，讲好故事· （1）人称为第一人称，转述对话。 （2）配上相应的动作和表情。 （3）抓故事情节中的关键词。 （4）适当揣摩人物心理活动，丰富故事的细节。 讲好故事的方法： ·走进人物，讲好故事· ①第4自然段：当发现菜地时，将军不由得一愣，他在想…… ②第10自然段：当将军决定要留下来吃晚饭，他在想…… ③第20自然段：当将军看到炊事员端来一盘小白菜，他在想…… ④第29自然段：当将军看到中国地图形状得菜地时，他在想…… ⑤第31、32自然段，当将军听到队长得解释，鼻子发酸，他在想…… ⑥第35自然段：当将军给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，他在想…… 适当揣摩人物心理活动，丰富故事的细节： ·走进人物，讲好故事· 小组合作讲故事，小组内每人选择故事中的某一个情节来讲。 ·走进人物，讲好故事· 讲故事展示 ·结合资料，体会含义· 结合资料，小组交流我国守岛部队的生活是怎样的。 ·结合资料，体会含义· 1.将军为什么要行一个标准的军礼？ 2.联系第36自然段，说说文中为什么强调将军“向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼”？ 将军行军礼，表达了他对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激。 小岛的生存环境十分恶劣，但战士们艰苦奋斗的精神，关爱长者的言行，热爱海岛、热爱祖国的情怀让将军感动。将军的举动，饱含着对战士们的感激和深深的敬意。 ·拓展阅读，升华情感· 作为海洋大国的中国，无论岛屿多么偏远，多么荒凉，我们的海防战士们都坚守在那里，保卫着祖国的海疆。下面我们读一读记者杨悦、刘亚迅的《海的这边是什么》，感受另一批守岛战士强烈的爱国情怀。 ·拓展阅读，升华情感· 1.生快速阅读，回答下面问题。 （1）文章开头从哪些角度写出了披山岛的“小”？ （2）说说“回头澳”名字的由来。 （3）联系文章最后一段，谈谈“回头澳”名字里的另一种意味是什么？ 2. 全班讨论交流，体会守岛官兵们的感情。 · 总结· 这节课我们了解了我国这样一群可爱又伟大的海防战士，有了他们的坚守，才有了我们安宁、和平的生活，让我们记住这群伟大的战士们，向他们致以最真挚的感谢！ ·板书设计· ·作业设计· 1.用将军的口吻，把登上小岛后发生的故事讲给家人听。 2.学了课文，你一定有很多感触吧！拿起笔，把你想对守岛士兵们说的话写下来，字数不限。 $$