6千人糕 (课件）语文二年级下册统编版

千人糕 中国特色小吃之一。 通常被称为“年糕”或者“粘糕”。 历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。 千人糕 1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。 2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 学习目标 ɡāo tè mɑ tánɡ fěn 面粉 特殊 好嘛 糖果 煎熬 xiāo áo yīnɡ zhī què suàn 果汁 算术 销售 的确 蛋糕 甘蔗 应该 zhè 桌 味 劳 买 具 甘 甜 能 菜 wèi 香味 风味 左右结构 书写指导：上窄下宽，第一笔是竖，第二笔是横，第一笔竖与中间部分相连没有间隙，“木”占下格。 桌 zhuō 桌子 组词：桌子 课桌 造句：我家买了一张新桌子。 音序：Z 部首：木 结构: 上中下 néng 结构 可能 能力 能够 组词 左右结构 多音字 dí 的确 的 de dì 目的 dī 的士 好奇——奇怪　　平时——平常 也许——或许　　急忙——连忙 的确——确实　　平平常常——普普通通 近义词 好奇——冷漠　　特别——一般 急忙——从容　　仔细——马虎 反义词 1、读准字音、读通句子，把不会读的生字词勾画出来。 2、标出课文自然段序号。 3、弄清楚千人糕要经过哪些劳动才做成。 段落大意 第一部分(第1-4自然段)：写爸爸提议说要吃千人糕，孩子对千人糕的样子产生了好奇心。 第二部分(第5-10自然段)：写爸爸告诉孩子千人糕是经过很多人的劳动才做成的。 第三部分(第11自然段)：写孩子明白了“千人糕”名字的含义。 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇的问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别的大，也许比桌子还大吧？ 千人糕是不是比桌子还大呢？ 1 2 3 4 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。” ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 为什么做米糕需要很多很多人呢？ 结合自己的生活经验，说说生产米需要哪些劳动过程？ 耕地 播种 育苗 移栽 施肥、防虫 收割 思考：大米和糖又是怎样来的？ 米糕做好后，怎么卖出去？ 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 用上“就算……还得……”说一句话。 用上“要有……还得有……”说一句话。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 孩子在思考爸爸说的话。 因为一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以米糕又叫“千人糕”。 课文通过记叙孩子与爸爸的一次对话，告诉我们一块平平常常的米糕要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，教育我们要珍惜他人的劳动成果，懂得无数劳动者在为我们的生活默默付出。 千人糕 谈论千人糕 品尝千人糕 制作千人糕 珍惜 劳动 成果 其实不光是一块平平常常的米糕拥有如此不平常的来历，生活中的很多美好的事物、成果，哪一样不是很多人共同劳动、相互合作的结果呢? $$