1.1 国家是什么 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《国家是什么》教学设计 课型 新课 课时安排 1课时 授课对象 高二上学期学生 教材 分析 本框“国家是什么”第一目从国家的产生性质及其决定因素、基本要素、国家职能等等角度系统介绍了马克思主义国家观，使同学们清楚国家是什么？国家是怎样分类的？第二目全面阐述国体与政体的关系，介绍代议制，使同学们明白一个国家采取 什么样的政权组织形式是多种因素共同作用的结果。 学情 分析 通过必修一、必修三的学习，同学们初步了解了国家产生的原因与过程，知道我国的国体与政体，熟悉我国的国家职能。在此基础上学习本框题，系统掌握马克思主义国家观，科学认识国体与政体的关系，自觉维护国家安全。 核心素养目标 1、 政治认同： 通过学习明确国家的基本要素、性质及其决定因素，坚持马克思主义关于国家的理论。 2、 科学精神： 了解国体与政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多样性。 3、公共参与： 通过对比，阐释我国社会主义民主的特点，积极参与社会主义民主政治建设。 教学 重难点 重点：1、民主和专政的关系。 2、 国体和政体的关系 难点：1、国家的含义。 2、民主的阶级性。 3、 民主政体与专政政体的区别。 新课 导入 我们生活的地球上有近两百个国家，它们的自然环境和文化传统各不相同，人口数量、发展程度也不太一样。环顾世界，我们找不到两个完全不同的国家。要解释这种现象，我们就要清楚：“国家是什么”？国家是人类社会发展到一定历史阶段的产物。国家有一些共同的特征，但不同国家之间的差异是非常大的。一个国家的国体和政体在一定的历史时期内是相对稳定的，但不是一成不变的。一个国家采取什么样的政权组织形式和国家结构形式，是多种因素共同作用的结果。 今天，我们就从“国家是什么”开始来了解各具特色的国家。 新课 讲授 一、国家的本质 【探究与分享】恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治 上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。” 探究问题：结合恩格斯关于国家的论述，议一议国家是如何起源的，应该如何认识国家的本质。 提示：马克思主义经典作家关于国家起源与本质的论述，可以从三个方面来理解。第一，国家是一个历史范畴，它不是从来就有的，而是社会发展到一定阶段的产物，国家的出现是社会内部矛盾运动发展的结果。第二，国家是阶级统治的工具。国家的实质是阶级专政。第三，国家的作用是控制冲突，维护社会秩序。这种社会秩序，说到底是为了维护既有社会生产关系和统治阶级地位，维护统治阶级的根本利益，这就清楚地显示了国家的阶级属性。 1、国家的产生 （1）关于国家的认识与解释，迄今最全面、最科学的是马克思主义的国家理论。马克思主义的国家理论，透过形形色色的国家现象，真正揭示了国家的本质。 （2）国家是一种历史现象，不是从来就有的；国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 【探究与分享】 提示：在国家的所有要素中，主权是至关重要的。所谓主权，就是一定地域之内不受限制的绝对的政治统治权，是指一个国家按照自己的意志决定对内对外政策、处理国内国际一切事务的权力。主权是一个国家的固有权力。国家凭借这种权力可以最高权威和独立自主的方式处理它的一切内部事务和对外事务，而不受任何其他国家或实体的干涉和影响。主权的对内属性和对外属性，也称对内主权和对外主权。主权对内最高的属性指国家的政治统治权力。它通过立法、行政、司法、军事、经济、文化等手段来实现，体现在颁布法律、废除法律、决定国家组织原则、决定政权组织原则、决定经济体制、统率军队等权力上。主权对外独立的属性派生于主权对内最高的属性。它主要指一个国家有权独立地决定自己的外交方针政策，处理国际事务和享有国际权利与国际义务，不允许其他国家或其他实体干涉一个主权国家在这些领域中的自主活动。主权的两重性不可分割，紧密相关。 2、国家的构成要素 【拓展】人口、领土、政权和主权是国家的四个基本要素，它们相互联系，缺一不可，是国家行为体与其他行为体相互区别的根本标志。定居的居民和确定的领土是国家作为基本实体存在的首要条件，是国家赖以存在和发展并在国际舞台上发挥作用的客观前提和物质基础。领土，通常包括领陆、领水和领空。领土是国家主权得以产生和发展的重要依托；领土的完整与统一，对一个国家的政治、经济、军事等方面都有着深刻的影响，是维护主权安全的前提。有了领土，还必须有人口。人，是人类社会最积极、最重要的因素。政权是国家的象征，代表主权，执行统治，维护领土完整，组织人民进行物质、精