Unit6 How do you feel? Read and write（导学案）人教PEP版英语六年级上册

小学六年级英语科导学案 课题：Unit6 How do you feel? Read and write 课型：阅读课 课时：第五课时 本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习目标： 1.能听、说、认读本课时的重点单词：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。 2.能读懂“Read and write”的部分语段，完成课文后的填空。 3.掌握if引导的条件状语从句的用法。 重、难点预测： 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述；能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，并正确朗读句子和语篇。 教 学 过 程 一、知识链接 1.hear和listen to都是听，但hear强调听到了，listen to是集中听清楚。 2.worry是动词，worried是形容词。 3.pull和push是反义词。 4.everyong是一个词，用来指人，它后面不能跟介词“of”;而every one 也可指人，也可指物，等于each one,后面可跟“of”。 二、课前预习 1、听录音、跟读课文5遍。 2、理解课文大意。 3、写出下列句子的中文意思。 Robin is going to sit on the grass when he hears, “wait!”____________________ Don’t worry. _____________________________ I won’t sit on you.______________________ He stuck in the mud._______________________________ It is the ant and all of his friends. ______________________________ They pull Robin out of the mud.________________________________ 三、家长加油站：完成情况（ 优、良、差 ）家长签名：______________ 四、活动合作探究部分(Group work) 1、课前精彩三分钟：红灯停，绿灯走。 2、课前热身Warm-up: Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, teacher. T: What does your father do? S: He is a/ an…. Step 1: Check:回顾复习旧知识 1. 学生表演读AB部分的对话内容。 2. 老师抽单词复习单词、词组：see a doctor, take a deep breath, count to ten Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课 1）教师课件呈现以下问题： · What is Robin going to do? 学生阅读后对问题 · He is going to sit on the grass. 提示 be going to 2、听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3、带问题听录音。 （1）What can you see in the picture? （2）What are Robin and an ant doing? （3）What does the story tell us? (We should always be nice to each other.) 4、听录音后，根据问题回答。. 5、跟录音读，跟老师读。 Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学) 1. 合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型） (1) 老师出示部分的教学挂图，将学生分成四个大组，每—组负责一份阅读工作，选出一名小组长负责组织，具体工作如下:每个段主要说什么。 (2) 全班同学开展汇报会，在黑板上列出各海报的关键信息，学生在书本上画出相应的关键信息。 （3）让学生提出不懂的单词或句子，如： sit, grass, hear