Unit 6 How do you feel Part B Let’s learn（导学案）人教PEP版英语六年级上册

小学六年级英语科导学案 课题：Unit6 How do you feel?. B Let’s learn 课型：单词课 课时：第三课时 本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习目标： 1.能听、说、认读本课时的重点单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。 2.能听懂、会说、书写句型“What should I do? You should ….”,并在实际情景中灵活运用。. 重、难点预测： 学生能够听说读写上述单词，能在情景中运用单词，能够熟练运用句型进行对话。教 学 过 程 一、知识链接 二、课前预习 1、听录音、跟读课文5遍。 2、自主学习单词和短语（试读，试翻译，可以借助单词表） 3、写出下列单词或句子的中文意思。 see a doctor_________________ do more exercises______________ take a deep breath______________ count to ten________________ You should see a doctor. __________________________________ You should do more exercise __________________________________ You should wear warm clothes. __________________________________ You should take a deep breath and count to ten.______________________ 三、家长加油站 ：完成情况（ 优、良、差 ）家长签名：______________ 四、活动合作探究部分(Group work) 1、课前精彩三分钟：小组背单词。 2、课前热身Warm-up: （1）师生一起唱What do you want to be? (2)师生对话： 教师利用挂图呈现并教授单词。 教师呈现B let’s learn 板块的插图，提问：Who are they? How does Chen Jie feel? What should she do? Step 1: Check(回顾复习旧知识) （1）教师出示单词让学生加ing：swim, run, dance, shop, stop, see, get。 （2）让学生表演A Let’s talk对话。 Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 Step 3: Co-operation (合作交流，群学) 1、自己先读单词。 2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。（老师抽查一、两组） 3、Learn with teacher. （1）老师出示课文的图片：T：The boy is ill, what should he do? Ss: See a doctor. （2）老师出示图教词组：do more exercise (3)老师出示图片教学词组：wear warm clothes （4）老师播放一段小学生吵架的情境教单词：take a deep breath和 count to ten （5）老师出示情境教单词should的用法。 （6）老师让学生用should （老师在教授单词过程中始终贯穿词不离句，让学生在句子中理解新单词及其用法） 4. 学生认读see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath,  count to ten. 开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。 再次播放Let’s learn 学生跟读，并做替换练习。You should _