Unit6 How do you feel? A. Let’s learn （导学案）人教PEP版英语六年级上册

小学六年级英语科导学案 课题：Unit6 How do you feel? A. Let’s learn 课型：单词课 课时：第一课时 本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习目标： 1.能听、说、读、写表示情绪的形容词：angry, afraid, sad, worried, happy。 2.学会描述自己或他人的情绪感受。 3.能完成“Write and say”的部分活动。 学习重难点: 1.灵活运用所学词组，并与自己的实际相联系。 2.掌握本课时的重点单词和词组。教 学 过 程 一、知识链接 1.对某人、某事生气：be angry with；对某人、某事担心：be worried about；对某人、某事害怕：be afraid of。 2.worried是形容词，动词worry。 二、课前预习 1.听录音、跟读课文5遍。 2.自主学习短语: angry, afraid, sad, worried, happy 3. 写意思 angry afraid sad worried 4.写出下列句子的意思： Sarah is angry. The cat is afraid. Sarah and the cat are worried._______________________________ 三、家长加油站 ：完成情况：（ 优、良、差 ）家长签名：______________ 四、活动合作探究部分(Group work) 1、课前精彩三分钟： 2、课前热身Warm-up: Free talk T: How are you? Ss: I’m fine,thank. And you? T: I’m fine, too. T: What does your mother/father do? Ss: She is a teacher. Step 1: Check(回顾复习旧知识) 复习职业名词：dancer, driver, pilot, police officer, postman Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 Step 3: Co-operation (合作交流，群学) 1、自己先读单词。 2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。（老师抽查一、两组） 3、Learn with teacher. (1)出示图片：The cat broken the cup. What does Sarah feel?教单词 angry 和afraid 以分音节的形式教单词。 （2）出示图片教学单词：ill 和 sad (3) 教单词worried和happy (4)老师做动作，表情，学生说单词。 (5)老师说单词，学生做动作。 4. 通过认真观察图片，学会使用恰当的形容词描述图中人物的心情。 5. Write the words on the board. angry , afraid ,  worried  6.同桌一人做表情，一人说出相应单词，让学生进行句型操练。 7.合作互助： 1.全班解决疑难问题。自荐领读对话 2 .(1)小组内自由读（各小组长可领读）。 (2)小组内对桌分角色朗读或表演图画。 3. 让学生在组内自由描述。 Step 4: Show(大小展示) 由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演） 1、小组长带领组员读单词或句子。2、小组长带领组员分角色读单词或句子。 Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结) 一、选出不同类的一项。 ( )1. A. ill B. eat C. look ( )2.A.angry B. and C. happy ( )3. A. school B. film C. home ( )4.mice B. chases C. dogs (