Unit 4 I have a pen pal. B Let’s learn (导学案)人教PEP版英语六年级上册

小学六年级英语科导学案 课题：unit 4 I have a pen pal. B Let’s learn 课型：单词课 课时：第三课时 本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习目标： 1、听懂、会说、正确读写短语：cooks Chinese food, studies Chinese , does word puzzle, goes hiking。 2、能够听，说，认，读句子“Come and see my new pen pal. Does he live in China, too. No, he doesn’t. He lives in Australia, but he studies Chinese.”并能进行关键词的替换练习。重、难点预测： 学生能掌握本课时的学习目标。 教 学 过 程 一、知识链接 动词单三形式的变化规则：一般情况下，动词后直接加s，以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。 二、课前预习 1、听录音、跟读课文5遍。 2、自主学习单词和短语（试读，试翻译，可以借助单词表） 3、写出下列单词或句子的中文意思。 cooks Chinese food____________ studies Chinese ______________ does word puzzle ______________ goes hiking_______________ Does he live in China, too. No, he doesn’t_______________________ 三、家长加油站 ：完成情况（ 优、良、差 ）家长签名：______________ 四、活动合作探究部分(Group work) 1、课前精彩三分钟： 2、课前热身Warm-up: 师生说chant Where are you going? Where are you going? We’re going to the cinema. We’re going to the cinema. When are you going? When are you going ? Next Wednesday. Next Wednesday. Step 1: Check(回顾复习旧知识) （1）教师出示单词让学生加ing: run swim dance shop write （2）让学生表演A Let’s talk对话。 Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2、听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 Step 3: Co-operation (合作交流，群学) 1、自己先读单词。 2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。（老师抽查一、两组） 3、Learn with teacher. （1）老师和一位学生玩字谜游戏，边说： I do word puzzles. What does she do? 教学 does. （2）师生对话：引出 goes T: How do you to school? S: I go to school on foot. T: Does your father go to work on foot? S: No, he doesn’t. T: How does he go to work? S: He goes to work by bus. (3)老师出示图片教学单词 cook Chinese food。 （4）老师出示语文书教：study Chinese。 （5）老师将四个动词短语放在讲台上，学生分成四个小组，每组派一位代表跑上讲台，领取卡片，带读。 （6）老师让学生比较动词的第三人称单数形式和动词原型，引导学生总结动词第三人称单数形式的变化规则。 new words 1)T: Show the pictures, What are they doing ? 引出短语：cooks Chinese food/