Unit 1 How can I get there Let’s check and Story time（导学案）人教PEP版英语六年级上册

小学六年级英语科导学案 课题：unit 1 Let’s check and Story time 课型：复习巩固 课时：第六课时 本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习目标： 1.复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 2. 培养学生听的能力。 3. 能熟练运用“next to, beside, near”等方位介词造句。 4．能读懂、理解“Story time”部分的故事。 重、难点预测： 1. 理解会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。 2. 能读懂内容，并在实际中运用。 教 学 过 程 一、课前预习 1．读A, B部分三次。 2.翻译句子。 A.我怎样去邮局。 B.科学博物馆在哪？ C. 到书店左转。 D. 多么有趣的故事啊！ 三、家长加油站：完成情况（ 优、良、差 ）家长签名：______________ 四、活动合作探究部分(Group work) 1、Excellent for three minutes before class 2、课前热身Warm-up: Free talk T： Hello， good morning, everyone. Ss:Good morning,teacher. T： How are you today？ Ss： Fine,thank you. Step 1: Check:回顾复习旧知识 1.出示图片请学生背诵单词：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum 2. 齐读本单元的课文内容。 3.请小组上讲台表演Read and write的对话内容。 Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1．读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课 2．Let’s check 首先，出示Let’s check的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。 然后让学生浏览吐下的两个问题，做到心中有数。 播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适当的引导。 再次播放录音，学生跟读。 3. Let’s wrap it up 出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。 讲解next to， near，beside的用法区别。然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。 Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学) 1. 合作探究C Story time内容。 把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验？ 2. 根据学生的表现，评出最佳表演奖。 Step 4: Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示） 1.可小组齐读课文。2. 可分男女同学朗读课文。 Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结) 一、根据首字母或汉语提示填词。 1. W is the zoo, please? I n to the park. 2. T l at the cinema, then go s . It’s on the r . 3. That is a (医院). The (书店)is over there. 4. Can you tell me the way to the (邮局) ？ 二、按要求改句。 1. It’s in front of the park.(画线提问) 2. Turn left at the bookstores.(改否定句) 3. There are many bookstores in my city.(改一般