被动语态概述 考点总结 讲义 -2024届高三日语高考一轮复习

2024届高三日语高考一轮复习语法考点 被动语态概述考点总结（讲义) 所谓被动，就是把影响对象当作主题来描述的句型。 例如下列句子： 母親茄子供在力)表儿欠。 (妈妈骂了孩子) 一子供母親化叱今九未L老。 (孩子被妈妈骂了) 把动作主体与对象位置互换，就变成了被动句。你可以简单理解为“谁被 谁”。 这与中文里的被动句相似，但日语中的被动句还多一层的含义，即通常 听到的“受害的被动”。 例如：子供)時父记死：机まL老。 这句话直译过来为：小的时候，被父亲死了。 中文中不会采用这种说话方式，但是在日语里面则经常出现。由于思维 方式的不同，所以受害的被动通常不太容易被我们所理解。 变形规则 首先，在被动态中，动词需要变形。以下是变形规则： 【类动词：「)」一「西」+九 害〈+害十九石→者办九石 Ⅱ类动词：去掉「石」+6丸 見石→見十分机石+見6机石 Π类动词：来石→来+巧九石→来6九 亨石→总机 注意：Ⅱ类动词的被动态与其能动态是同型，Ⅲ类动词「来石」也是如 此，要加以区分。 在学习被动态的时候，首先要注意到的就是助词的使用。动作对象做主 语，用「体」提示，动作主体用「纪」。基本句式如下：A体B亿V(6)九 (A被B) 我们可以把被动句分为两种类型：直接被动句和间接被动句。 直接被动句的特征： 1.可以还原为相应的主动句： 2.不因为被动形式而带有负面含义； 3.多为他动词： 4.中文基本上有相应的表达方式，好理解。 间接被动句的特征： 1无法一一对应地还原为相应的主动句： 2.带有负面含义： 3.自动词居多： 4.有一些用中文不易理解。 直接被动句 基本被动句：N1(人)/体N2(人)亿V(分)丸石 这种被动句中，主语一般为表人名词，由原主动句中的“左格”名词充 当，用「这/」表示，原主动句中做主语的动作主体则变为补语，用“心” 表示，谓语动词为他动词，相当于汉语的“受到一、被一、遭到”等。例 如： 母親子供左儿力？まL尤。 (妈妈骂了孩子) →子供母親亿L6机表L老。 (孩子被妈妈骂了) (2)息子夕ラ入大一下亿)巴的6丸まL大。 (儿子被同班同学欺负了) (3)森ě九这小野ě九记食事已锈力九まL尤。 (森被小野邀请去吃饭了) 客观被动：N1(物.已之)/体(N2(人)记)V(6)九 这种被动句也属于直接被动句，与前一种被动句不同的是：充当被动句 主语的为事物性名词，多用于客观地描述某一现象。这种被动句中，动作的 主体（即“心格”补语）一般为非特定的个人，有时因无须明确指出而省略。 例如： 多〈)人已①本左兢九C(:隶寸。 (很多人读这本书) →C①本甘多〈D人亿読夫九℃()ま李。 (这本书被很多人读) 职前亿高、上北建（今九まL大。 (车站附件盖起了高楼) N1(物.C上)/体N2(人)记本2(V(6)机石 当事物性名词充当被动句的主语、谓语是表示发明、创造、创作或发现 一类的动词（如「作石、凳明寸石、設計李石、書〈」等）时，动作的主体 一般不用“格”表示，而要用「亿太2（」。例如： 日本)有名子步亻十一已)製品左作)表L尤。 →亡①製品仗日本D有名尔デ少个才一记本)（作6九尤。 (这个产品是由日本有名的设计师制作的) 日本四术yプ力业于十一四太)在人々亿其2（作6机((）石)、 興味左持方圭L尤。 (日本流行文化是由怎么样的人创造的，我很感兴趣) 己)本林山田ě九记太2（書办九まL无。 (这本书为山田先生所著) 间接被动句 受害的被动：N1(人)/法N2C(N3在)V(6)机石 这类被动句的谓语动词多为自动词，在这种被动句里面受害者不是直接 的而是间接的承受某种事态的影响。表示某一事态的发生间接地给另一方 (多为说话人)带来了不良的影响或损害。这种被动句一般不具有否定形 式。例如： (1)3年前把书狱布ě九死九C)まL老。 →彼仗3年前记书成志这九记死在九圭L无。 (他的奶奶三年前去世了) (2)跟这九：磷)人记夜遲〈夫騷丸表L龙。 (邻居闹到很晚，小张（休息受到了影响）。) (3)食事中、磷①人记久八了在吸力机表L大。 (吃饭的时候，旁边的人抽烟。（我非常不愉快）) 物主被动句：N1(所有者)/体(N2C)N3(所有物)左V (店)机石 这类物主被动句中“爸格”所表示的动作的客体多为动作主体的身体的部 分，或是其所有物，或是其某一侧面（如动作、姿势、状态等）。较之主动 句，物主被动句通常明显地表现出受害的意识。 (1)森ě九林馬总人D八了在壞L圭L大。 →馬ě九t森ě九亿八ソ口卷壊ě九表L尤。 (森被小马弄坏了电脑) (2)李ě人林昨日犬心手在九未九まL尤。 (小李昨天被狗咬了手) (3)森ě九林田中ě九亿本左污ě丸まL无。 (森先生让田中先生把书弄脏了) 其他被动情况：「一上言力机石」、「一上考元今机石」等表示“思考，