内容正文:
《第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》同步练习
一、巩固基础
知识点 1 西汉的建立与“文景之治”
1.下面是西汉初期中央和封国力量对比示意图。其反映的问题是( )
A.封国势力威胁中央政权
B.王国有效拱卫中央
C.推恩令的效用并不明显
D.西汉王朝走向分裂
2.[2022广东普高阶段性质检]汉高祖刘邦“约法省禁,轻田租,什五而税一”。文帝时多次下诏赐“田租之半”或“租税之半”。之后田租三十税一成为两汉的定制。这些举措( )
A.加剧了土地兼并
B.贯彻了儒家的仁政思想
C.巩固了封建统治
D.说明政府开支逐渐减少
知识点 2 西汉的强盛
3.三国时期学者孟康解释“中朝”说:“中朝,内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑诸吏为中朝,丞相以下至六百石,为外朝。”汉朝实行中外朝制度( )
A.利于加强控制地方
B.旨在终结丞相制度
C.有利于加强皇权
D.使统治集团内部分裂
4.[2022安徽部分学校联考]《史记》记载:“高祖六年,立肥为齐王,食七十城,诸民能齐言者皆予齐王。”汉文帝时接受贾谊的建议,将齐地分为六国,将淮南王地分为三国。汉文帝的举措意在( )
A.鼓励王国发展经济
B.削弱王国的统治实力
C.扩大王国统治区域
D.全面剥夺王国的特权
5.[2022黑龙江牡丹江四校联考]霍去病两次出兵河西大败匈奴,匈奴浑邪王率部归顺,汉武帝封其为侯,还分置五个属国,特许“因其故俗”。汉武帝的这种做法( )
A.巩固了多民族国家的统一
B.体现了兼容并包的文化气度
C.消除了北方边疆的威胁
D.推动了少数民族的封建化
6.[2022河北张家口期末考试]汉武帝时期,设置五经博士,重用好儒术的田蚡为相。田蚡把博士中不治儒学的人一律开除,招聘数百名儒生补充进来。到了西汉末期,超过三万名儒生进入皇家学术机构。这反映了当时( )
A.行政机构臃肿,人浮于事
B.社会政治局面长期稳定
C.儒学正统地位的确立与巩固
D.选官用人制度趋于成熟
知识点 3 东汉的兴衰
7.[2022海南嘉积中学期中考试]东汉时,光武帝在宫内设中常侍、小黄门、中黄门等,掌传达皇帝口诏、阅览尚书呈进的文书之职。朝廷虽然设有三公,但是三公并无实权,只是给那些有资望的大臣名义上的尊荣。光武帝此举的主要目的是( )
A.加强中央集权
B.确保决策独断
C.提高行政效率
D.削弱中书权力
8.东汉时期,宦官专权和外戚干政的局面交替出现,即“宗室权落,外戚兴起;外戚势衰,而宦官又盛”。这一现象的根源是( )
A.皇帝权力的渐趋衰微
B.宗族观念的根深蒂固
C.君主专制制度的弊端
D.地方割据势力的膨胀
知识点 4 两汉的文化
9.中国的官方正史二十四史及其他史书,多参照《史记》体例编纂而成,宋人郑樵评价说“百代而下,史官不能易其法,学者不能舍其书”。这是因为《史记》( )
A.首创纪传体,有条理记载历史
B.内容丰富,真实记载历史事实
C.富有批判精神,讽刺腐朽统治
D.取材广泛,保留大量古籍文献
10.[2022重庆巴蜀中学校期中考试]20世纪80年代,在甘肃天水发现一张西汉初年的地图,纸质软而薄,出土时呈深黄色,后来逐渐变成了灰间黄色。纸面平整光滑,用黑色细线绘出山脉、河流、道路等。这张地图的发现说明( )
A.甘肃天水是丝绸之路起始点
B.西汉时期我国已出现造纸术
C.史书记载蔡伦所处年代有误
D.西汉时期纸的使用较为普遍
二、提升能力
1. 刘邦曾命陆贾著书论述秦亡汉兴、天下得失的道理,陆贾著《新语》称:“君子之为治也,块然若无事,寂然若无声,官府若无吏,亭落若无民……”这一思想( )
A.满足了统治者追求长生的愿望
B.反映了新政权励精图治的风貌
C.有利于当时社会经济逐渐恢复
D.体现了儒家对理想社会的追求
2. [2022安徽示范高中培优联盟冬季联赛]汉武帝时“举贤良文学之士前后百数”,“令郡国举孝廉”。东汉建立后,“复增敦朴、有道、贤能、直言、独行、高节、质直、清白、敦厚之属”,可以做官。这反映出汉代( )
A.地方大族操纵选官标准
B.选官突出品德与能力
C.官吏选拔日益公平公正
D.选官体现儒家价值观
3. [2022河南焦作县级中学期末考试]西汉刺史秩仅六百石,却“奉诏六条察州”,监察秩二千石的郡国守、相乃至诸侯王。有评论者认为,这样可以使得“官轻则爱惜身家之念轻,而权重则整饬吏治之威重”。这体现出西汉刺史制度的显著特点是( )
A.内容丰富,体系完备
B.以小监大,以卑督尊
C.地位独立,专权跋扈
D.分工合作,职责明确
4.屯田是为取得军队给养或税粮,由政府直接组织经营的一种农业集体耕作制度。汉代自武帝以来,在西域地区置田官屯田。此后,昭帝、宣帝、元帝置都尉、校尉屯田,东汉光武帝以后列帝因之