2024届高考语文复习：作文主题训练“得”与“失”

作文主题训练--“得”与“失” 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“人们往往不珍惜得到的，而遗憾失去的，殊不知在不断得到的同时，又在不 断地失去。”那么人们在得到的同时可能会失去什么呢？ 请你就这个问题进行深入思考，选取合适的角度，写一篇文章。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不要泄露个人信息；不 少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 1982年，传输控制协议和网际协议第一次引出了互联网络的定义，即internet。.至今， 网络进入生活已经40年。我们几乎离不开网络：获取资讯、便利购物、社交娱乐、网课学 习、商业公务、思想交流、文化呈现…网络为各美人群带来诸多便捷，但人们又会失去些 什么呢？ 某市将借助一个网络平台举行一次线上论坛，邀请不同行业、不同年龄的人聊聊互联网生活 的得与失。作为一个生长在互联网时代的“00后”，你将代表高中学生发言，请写一篇发言稿， 为线上交流做准备。 要求：选准角度，确定立意，符合文体要求，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息，不少于800字。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 上边是方唐先生1993年创作的漫画作品《欲》，该作品获第八届全国美展优秀作品奖。 画面的人为了能病到树上的果子，不惜把自己的头颅垫在了自己的脚下。为了得到果子，而 答案第1页，共2页 践踏了头颅，抛弃了思想与尊严…。 这得与失给人惊警，给人诸多联想与思考：而你有怎样的联想与思考呢？请你选好角度，确 定立意，完成写作。 要求：明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。 以上材料对我们顺有启示意义，请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 5.阅读下列材料，根据要求作文。 失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到，失去了太阳，可以欣赏满 天的繁星：失去了绿色，得到了金秋丰顾的成果：失去了青春岁月，我们走进成熟的人生 生活，需要享受收获的喜悦，也该享受失去的乐趣。 人的一生，总在不断地失去一些什么，也在不断地得到一些什么。面对得失，你曾有过怎样 的心情，作过怎样的思考呢？请以“得与失”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范 围之内。 要求：①立意自定；②文体自选，但不要写成诗歌或剧本；③题目自拟；④不少于800字。 6.阅读下面的材料，根据要求写作文。 失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到。失去了太阳，可以欣赏满 天的繁星：失去了绿色，得到了金秋丰硕的成果：失去了青春岁月，我们走进成熟的人生… 生活，需要享受收获的喜悦，色该享受失去的乐趣。 人的一生，总在不断地失去一些什么，也在不断地得到一些什么。面对得失，你曾有过 怎样的心情，作过怎样的思考呢？请以“得与失”为话题写一篇议论文，所写内容必须在这个 话题范围之内。 要求：①立意自定：②题月自拟：③不少于800字。 答案第1页，共2页 参考答案： 1.例文： 得之泰然，失之淡然 孔子曰：“人遗弓，人得之。”得与失总是相伴而生，有人得到就会有人失去，此时喜于得 到未来可能也会失去。得与失就如同一块块积木，拼凑搭起我们整个起起伏伏，丰富多彩的 人生，我认为，我们应该得之泰然，失之淡然。 淡然面对得失，就是要把得失看作是人生的必经之路，不以得喜，不以失悲。漫漫人生 路上，得，或许是一时获利：失，或许是一时亏损。凡是过往，皆为序章，淡然面对得失， 就是要于“得”中获取力量，从“失“中汲取经验，不因“得”而自是自矜，也不因“失”而自弃自 馁。 得之泰然，坚决不让自我成为追求“得”的牺继品。荀子说：“小人其未得也，则忧不得： 既已得之，又恐失之。“如果把得看得太重，太在乎一己之得，在人生的坐标系上，处处精准 地进行着利益考量，那么人就会如同一台只会绝对化追求利益的冷血机器，心中的理想情怀 被利益的洪水猛普所吞噬，即使是最终如愿以偿，得到了心之所向，恐怕也会像“小人”一样 又恐失之了。 失之淡然，就是要平常看待“失”，用“失”米为将来的“得”积攒力量。泰戈尔说：“如果错 过太阳时你流泪了，那么你也要错过群星。”诚战斯言，如果太过在乎暂时的一己之失，心中 被悲观主义的恶魔所占据，那么就会被从前的失围住前行的脚步，止步不前，甚至向后倒退， 造成更多更持久的失，何其可悲！从古观之，苏轼屡次遭贬，生活困顿失意，“失”去了仕途 前景，但他凭若“何妨吟啸且徐行“一蓑烟雨任平生”的淡然面对仕途失意，最终为一方百姓 造福，自身成为中国史上一座难以逾越的文学高峰，这何尝不是一种