第三单元 运用辩证思维方法 练习-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元运用辩证思维方法 一、单选题 1．学生说:“我并没有说我的作业做完了!”却又说:“我并没有说我的作业没有做完!”“作业做完了”与“作业没有做完”是两个矛盾论断,都给予否定,违反　　　　要求,犯了“两不可”的错误（   ） A．同一律 B．排中律 C．矛盾律 D．矛盾分析法 2．“经济全球化是时代潮流。大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去。动力助其前进，阻力促其强大。”在世界经济复苏面临诸多制约和不确定性加剧的形势下，“大江”之喻显示出习近平主席对经济全球化大势的深刻把握。习近平主席的讲话（   ） ①运用了类比推理，在对象的结构和要素之间进行类比 ②运用了比喻的修辞手法，生动形象的说明了认识对象之间的关系 ③用动态性的辩证思维看问题，在整体性与动态性的对立统一中把握事物 ④对事物的发展前景做出了合乎逻辑的判断，体现科学思维的结果具有预测性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．推进新时代伟大实践，离不开科学思维的有力支撑。对此，我们要不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。这是因为（   ） ①辩证思维是人们对事物现象和外部联系的反映 ②科学思维符合认识规律，能够获得正确认识 ③正确运用历史思维能够切实增强工作的预见性 ④科学思维的实质是在联系和发展中把握认识对象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．2023年政府工作报告提出“集中优质资源合力推进关键核心技术攻关”“加快传统产业和中小企业数字化转型”“加快前沿技术研发和应用推广，促进科技成果转化”等系列措施，通过科技创新提升产业发展水平，建设现代化产业体系。下列对材料蕴含的辩证思维方法认识正确的是（   ） ①在综合得到的整体中指导分析 ②在分析的基础上揭示事物的整体 ③在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律 ④综合方法将注意力集中在各个“点”上认识事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。由此可见（   ） ①思维是人们在实践中对事物的本质及其规律的反映 ②概括性和间接性是一切思维形式都具有的共性特征 ③思维把概念作为最基本的单元，其结构具有可检验性 ④思维主张用联系、发展、全面的观点思考问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．某高校图书馆设置了“发呆区”，不少同学在此学习备考、休息放空，还有的同学专门跑来打卡。“发呆区”受到一些学生的热捧。从辩证思维的角度，对发呆现象的正确分析是（   ） A．发呆是大脑的一种自我保护和调适，适度发呆有益于身心健康 B．发呆能使人静心思考，并将思考结果原封不动地搬到学习成果中 C．发呆就是“摸鱼”“躺平”，要增强自控力，不能虚度光阴 D．如果意识随意游荡，处于自由状态，心中的矛盾将消解为虚无 7．抗生素是用来治疗细菌真菌感染的一类药物,大家熟知的如青霉素、阿莫西林、罗红霉素、头孢菌素等都是抗生素。抗生素可以杀灭和抑制侵入人体内的致病性细菌,使细菌感染得到有效控制,最终能使机体恢复健康。但如果不具体分析患者的病情,滥用抗生素,最终可能导致患者无药可治。这启示我们（   ） ①注意分寸,把握适度原则 ②坚持中庸的折中主义的思维方式 ③注意质变的节点,防止不利的质变发生 ④要坚持具体问题具体分析这一矛盾问题的精髓 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．《人民日报》发表评论称,教育要循序渐进,静待花开,要“唤醒”而非“催熟”。不能“催熟”的原因是(   ) ①在度的范围之内,质与量相互结合 ②在度的范围内,质与量相互规定 ③度是关节点范围内的幅度 ④度是引起质变的节点 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 9．如果坏事有可能发生,不管这种可能性多么小,它总会发生,并引起最大可能的损失。这就是著名的“墨菲定律”。这一法则要求我们（   ） A．关注事物的量变,坚持适度原则 B．考虑问题要全面周到,立足局部 C．关注细节,发挥部分的决定作用 D．坚持具体问题具体分析 10．第一个闯入太阳系而又迅速溜走的“星际访客”——“奥陌陌”带给人们无尽的想象:外星人的飞船?小行星?关于这个物体可能是什么,人们众说纷纭。“星际访客”之所以令人兴奋,是因为它们可能携带银河系其他地方物质的信息。这表明(　　) A．客观事物成为认识客体取决于客观事物自身 B．物质世界是发展的连续性与间断性的统一 C．人们对宇宙的认识是一个从有限到无限的过程 D．物质结构理论有待于进一步发展 11．长期以来，华为公司重视科研投入，成为我国科研投入持续保持第一的企业。长