第23课《范进中举》课件（共21张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

范进中举 (吴敬梓) 1.整体感知课文内容,理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.认识封建科举制度的罪恶,把握作品的主题。 学习目标 清清朝科举制度 背景知识 科举制度始于隋唐时期,明代开始实行八股取士制度,考试限定从“四书五经”中命题,写文章必须“代圣人立言”,不允许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套。许多读书人把科举考试当作人生第一要义。他们寒窗苦读,精神空虚,成了科举考试的奴隶。 正式的科举考试分为三级:乡试、会试、殿试。 乡试每三年在省城举行一次,考中者称举人,第一名称解[jiè]元。会试则在乡试后的第二年春天举行,考中者称贡士,第一名称会元。殿试由皇帝亲自主持,分“三甲”录取,一甲三名赐进士及第。 清作者简介 背景知识 吴敬梓,字敏轩,号粒民,晚年自号文木老人,清代小说家。 他生长于累代科甲的家族,看到官僚的徇私舞弊、豪绅的武断乡曲(凭借势力在民间横行霸道),膏粱子弟的平庸昏聩,举业中人的利欲熏心,名士的附庸风雅和清客的招摇撞骗...... 在《儒林外史》中对这种种类型的知识分子的精神生活的腐朽便作了彻底的揭露。 清作品简介 背景知识 《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。 《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘,深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。 课文的前情提要: 范进已54岁,从20岁到54岁,他整整考了35年。最终范进在乡试中考中了举人。 本文就是叙述了他考中举人前后的故事。 背景资料 梳理故事情节,理清层次结构。 速读课文: 整体感知 提示:可按照三要素进行思考—— 主要人物有谁? 故事的环境背景是什么? 围绕范进中举写了哪些情节? 一、(1-2):范进中举前的境况。 二、(3-12):范进中举后喜极而疯以及胡屠户和周围各色人等对他态度的变化。 开端:断米炊,范进卖鸡。(3) 发展:见报帖,范进发疯。(4—5) 高潮:打贵人,胡屠治病。(6—9) 结尾:送礼物,乡绅造访。 (10—11) 整体感知 默读课文: 以胡屠户为例,列表说明他在范进中举前后发生的变化。 把握对比 角度 中举前 中举后 称呼 现世宝穷鬼、烂忠厚没用的人 (贤婿老爷)、天上的星宿 态度 吩咐、骂了一个狗血喷头 恭维、奉承、讨好、千恩万谢 礼品 一副大肠、一瓶酒 七八斤肉、四五千钱 评价 相貌 尖嘴猴腮、不三不四 品貌又好、体面的相貌 评价 才学 不是你的文章、舍与你的 才学又高 称呼 亲家母 你那老不死的老娘 老太太 动作 吃的醺醺的;横披了衣服,腆着肚子去了 一路低着头替他扯了 几十回 把握对比 乡邻 张乡绅 饿了几天 无人过问 奔走效劳 送各种东西 素不相识 不见其人 赠钱赠粮赠房 称兄道弟 道貌岸然 老奸巨猾 对有钱有势者巴结讨好 对贫穷落魄者冷漠无情 自读范进中举发疯的部分(第5段): 1)概述范进喜极而疯的过程。 2)分析这一部分刻画人物形象的方法。 3)思考范进为什么会发疯? 把握形象 把握形象 昏厥 疯跑 跌倒 疯跑集上 正面描写 侧面描写 语言 动作 神态 外貌 满脑功名利禄,一心升官发财 第1段:“我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝……”范进唯唯连声…… 细读探究 猥琐恭顺 逆来顺受 第2段:“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心?” 醉心功名 第10段:“晚生久仰老先生......” 世故圆滑 其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵,自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品第最上一层,为中流砥柱。 ——《儒林外史·序》 小组讨论 范进为什么会发疯? 根本原因:科举制对知识分子的残害。科举制度是统治者用以禁锢人们思想,巩固封建统治的重要工具。 社会环境的压力。 中举与不中举是人们评价读书人的标准。 范进的个人因素。 多年屡试不第,一朝连中,大喜大悲之间神经受不了刺激 思考探究 范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧?结合课文相关描写,谈谈你的看法。 喜剧,理由是: ①夸张手法达到喜剧效果; ②揭露士人热衷功名的丑恶灵魂和平头百姓趋炎附势的嘴脸; ③范进终于清醒过来,结局圆满。 思考探究 范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧?结合课文相关描写,谈谈你的看法。 从人物命运的角度分析,是悲剧: ①范进一生都浪费在科举考试中; ②把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀他们独立的人格和自由的灵魂,是国家民族的悲剧。 本文主要运用了哪几种讽刺形式?并做具体说明。 写作手法 通过他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的性格。 对比 夸张 喜极而疯,但是却挨巴掌受辱,作者有意鞭挞他