3.10 秦末农民大起义 教案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

七年级历史上册第10课《秦末农民大起义》 【课标要求】 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义； 知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 【教学目标】 1．通过探究“谁是秦朝灭亡的真凶”话题，掌握秦朝灭亡的原因，了解陈胜吴广起义的历史意义，了解楚汉之争的由来； 2．通过图片、史料等资源，再现历史情景，引导直观感受秦朝政治的严苛，理解秦朝的苛政是秦朝灭亡的根本原因； 3．通过小组讨论，引导学生客观评价秦始皇的功与过，提升学生客观认识历史人物和历史事件的能力； 4．通过分析秦朝灭亡原因和楚汉之争的结果，引导学生理解暴政亡国、得民心者得天下的历史教训。 【教学重点】 秦的暴政；陈胜、吴广起义。 【教学难点】 理解秦的暴政是秦朝灭亡的根本原因；客观评价秦始皇。 【学理分析】 核心素养：从唯物史观角度看，引导学生认识秦的灭亡是多种因素综合影响造成的；从时空观念角度看，通过图片、史料等资源，将学生带入历史情境，真切感受历史格局的变化；从史料实证角度看，通过分析史料等，引导学生学会用史料实证的方法来认识秦朝灭亡的原因；从历史解释角度看，引导学生理解暴政亡国、得民心者得天下的历史教训；从家国情怀的角度，引导学生认识国家统治并非一朝一夕之功，顺应民心才是治本之策。 课标分析：《义务教育历史课程标准(2011年版)》的“课程内容、教学活动建议”关于本课的表述为：“知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。。”这里通过“多角度探究秦朝的灭亡”这一主题充分凸显课本内容。 教材分析：本课选自部编版七年级上册第10课，本课内容包括三个子目，分别是：“秦的暴政”“陈胜、吴广起义”“楚汉之争”。本课紧承第9课内容，讲述秦国在统一六国后，秦始皇在统治帝国中所埋下的隐患，最终导致秦朝二世而亡，秦朝灭亡后，西汉登上历史舞台。本课起着承上启下的衔接作用，对于学生理解秦汉历史发展的脉络有着深远的影响。 【学情分析】 通过前面所学，学生已对秦始皇建立的帝国政治、经济、文化格局有所了解，但尚不知这些举措所埋下的统治隐患，所以在讲授新课时，需充分调动前面所学知识，让学生充分体会前后之间的联系，以培养学生的大历史观念。 【教学过程】 一、教学导入 在今天陕西省西安市临潼区城东5千米处的骊山北麓，长眠着中国历史上第一位皇帝秦始皇，他用十二载的时光完成了前无古人的千古壮举，创建了不可一世的强盛帝国，然而秦始皇怎么也想不到，这个自己一手打造，曾经盛极一时的大秦帝国，却不过二世而亡，“谁是灭亡秦朝的真凶？”我们今天就要寻找这个问题的答案。 课件展示秦始皇陵相关图片，导入新课。 【设计意图】通过设问的方式，激发学生学习兴趣，引发学生思考，导入新课。 二、新课讲授 第一节 秦朝灭亡之谜 导语：公元前207年，秦朝灭亡，中国历史上第一个统一多民族国家退出了历史舞台，其统治仅仅持续了十几年的时间……威名显赫的秦帝国因何而亡？历史的车轮又将驶向何方？ 设问1：谁是秦朝灭亡的真凶？ 推测探究： 1.推测一——秦始皇；理由：秦始皇的苛政 材料一：田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。或耕豪民之田，见税什五。故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。 ——《汉书》卷二十四《食货志上》 据东汉史学家班固在《汉书》中所载：秦帝国的赋税主要有田租和口赋两大项。田租即土地税，“收泰半之赋”，即是土地收获物的三分之二……秦帝国民众的负担，除了田租，还有口赋，也就是人头税。 根据材料一归纳秦朝暴政的表现。 材料二：又加月为更卒，已，复为正一岁，屯戍一岁，力役三十倍于古。 ——《汉书》卷二十四《食货志上》 根据材料二归纳秦朝暴政的表现。 课件展示阿房宫和始皇陵的图片及相关史料，引导学生直观感受秦朝繁重的徭役。 材料三：至于秦始皇兼并战国……专任刑罚，躬操文墨，昼断狱，夜理书，日程决事，日县石之一。 ——《汉书》卷二十三《刑法志》 根据材料三归纳秦朝暴政的表现。 课件展示秦朝严苛的刑法。 材料四：“及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。” ——《史记·儒林列传》 根据材料四归纳秦朝暴政的表现。 2.推测二——秦二世胡亥；理由：胡亥的暴政 课件展示秦二世胡亥的三大罪状： （1）沙丘政变——逼死扶苏； （2）残害手足——处死兄妹； （3）残害忠良——逼死蒙恬 历史留给了秦二世和秦帝国足够的机遇。如果秦二世等级伊始，能够抓住机遇，秦帝国的历史还有重新书写的机会。 ——马平安《大秦帝国启示录》 3.推测三——中车府令赵高；理由：教唆二世，颠覆帝国 课件展示中车府令赵高的三大罪状： （1）沙丘政变——教唆胡亥谋反； （2