第20课《谈创造性思维》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

美国航天部门首次准备将宇航员送上太空, 但他们很快接到报告, 宇航员在失重状态下用圆珠笔、钢笔根本写不出字来。 于是他们用了 10 年时间，花费 120 亿美元，终于发明了一种新型圆珠笔。这种笔适用于失重状态、身体倒立、水中、任何平面物体, 甚至在摄氏零下 300 度也能书写流利。 而俄罗斯人选择 在太空中使用铅笔。(*￣︶￣) 荷兰和英国合办的香皂公司，引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走。 中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后，很快想出了办法： 他在生产线旁边放了台风扇猛吹，空皂盒自然被吹走了。 谈创造性思维 1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。 3.联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养学生创造性思维能力。 学习目标 我们应该有创造性思维。 我们应该努力成为一个富有创造力的人。 一 初读课文，寻找论点 小组讨论，理解旁批 二 借助旁批，读懂文意 三 围绕论点，划分结构 1-3段：提出问题——事物的正确答案不止一个，我们应不满足一个答案，不放弃探求（要有创造性思维）。 4-12段：分析问题——创造性思维必备的条件，富有创造力思维的人和缺乏创造力思维的人的区别。 13段：总结强调做到这些因素就可以成为一个富有创造力的人。 方法提示：关注设问句，关联词，总结性的词句 四 跳读文章，理清材料和观点的关系 分析论证方法：跳读课文，找出文中运用的论证方法，并结合内容分析其作用。 对比论证 举例论证 道理论证 对比论证：第3段 如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 生活中解决问题的方法，并非只要一个，而是多种多样。 举例论证： ①谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 ②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，持之以恒的尝试。 道理论证： 某心理学专家小组的研究结论 创造力的有无在于自己的自信心的有无。 四 跳读文章，理清材料和观点的关系 补充相关论据：举一两个例子反驳。 第11段：认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的。 鲁班发明锯。 黄道婆革新纺织技术。 深入探究 如果要将下面的论据运用到文章中，你认为放在什么位置比较合适？ 有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。——【美】斯威尼《致未来的总裁们》 10段最后 深入探究 如果要将下面的论据运用到文章中，你认为放在什么位置比较合适？ 有一次,伽利略无意中发现教堂里的吊灯来回摆动,这引起了他的思考,他发现吊灯晃动的节奏似乎是有规律的,便反复进行实验,最后发现了摆的等时性原理。 11段 五 文章小结，回顾梳理论证思路 由图表引出观点：事物的正确答案不止一个，要有创造性思维 创造性思维必需的要素 有创造力和无创造力的区别与主要根据 总结如何成为有创造力的人 本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人，使我们认识到有创造性思维的重要性，创新是思想火花的迸射，是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。 课堂小结 有关创造力的名言 “世界对于有想象力的人来说只是一块帆布。” —— 亨利·戴维·梭罗 “废纸篓是作家最好的朋友” ——艾萨克·巴什维斯·辛格 “创造力会感染的。传递下去。” —— 阿尔伯特·爱因斯坦 “开始走第一步的人，也许他脚下穿的鞋子就是他最后穿的一双。” ——雨果 根据提示的三个毫不相关的词语，联想出第四个词语，同前三个词语联系起来，组成完整的一句话或一个小故事。 拓展延伸 时间——头发——拉伸 礼仪——圈——网球 疼痛——猎人——卷心菜 $$