第三单元 10 牛郎织女(一)-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年五年级语文上册同步训练方案（统编版）

RJ 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第三单元 　 10　 牛郎织女(一) 　 　 　 一、字词训练。 1. 下面各项中读音以及字形完全正确的一项是(　 　 ) A. 稀罕 ∙ (hǎn)　 　 　 筛 ∙ 米(sāi)　 　 　 车辆　 　 　 亲蜜 B. 酿 ∙ 成( liàng) 瞌 ∙ 睡(kē) 剩饭 床浦 C. 好歹 ∙ (dǎi) 前辈 ∙ (bèi) 晚霞 新郎 D. 勤恳 ∙ (kěn) 惩罚 ∙ ( fǎ) 庄嫁 开辟 2. 看拼音,写词语。 diē 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 娘　 　 　 　 　 哥 sǎo 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋　 　 　 　 　 shā 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 衣　 　 　 　 　 一 tàng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 结 hūn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 āi 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 着 liū 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋走 qī 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 子 3. 把下列四字词语补充完整,并完成练习。 眉开(　 　 )( 　 　 ) 　 　 　 美中(　 　 )( 　 　 ) 　 　 　 成(　 　 )立(　 　 ) 恋恋(　 　 )( 　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 )( 　 　 )为命　 　 　 无(　 　 )无(　 　 ) 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (1)画“　 　 ”的是 AABC 式的词语,请你仿写两个:　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 。 (2)画“　 　 􀪍􀪍 ”的是 ABAC 式的词语,请你仿写两个:　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 。 (3)上面词语中,形容高兴愉快的样子的是 。 二、积累运用。 1. 按要求完成句子练习。 (1)(　 　 　 )她织得一手好彩锦,(　 　 　 )名字叫织女。 (在括号里填上合适的关联词) (2)牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢? (改为陈述句) 　 (3)哥哥对牛郎说:“你如今长大了,也该成家立业了。”(改为提示语在中间) 　 62 　 　 　 　 　 　 RJ 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 第三单元 2. 民间故事有很多不可思议的地方,小文同学做了一张阅读收获卡,你能照样子也做一张吗? (自选民间故事) 阅读收获卡 阅读收获卡 题目:牛郎织女 题目:　 　 　 　 　 　 　 不可思议的情节:老牛突然会说话了,它 知道织女何时会下凡。 不可思议的情节: 　 　 三、(海口)开心阅读。 牛郎织女(节选) ①牛郎照看那头牛挺周到。 一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不 好好照看它,怎么对得起它呢? 他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得 一点儿土也没有。 牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。 夏天天气热,就在树 林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。 他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土 粒。 夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻 ∙ (mánɡ　 ménɡ)都赶跑了。 牛棚也打扫得干 干净净。 在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。 ②牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。 牛 郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧 ∙ ( liě　 liè)开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的 意思。 他常常把看见的、听见的事告诉牛,有时候跟它商量一些事。 　 　 　 　 　 　 　 　 牛好像 全了解,虽然没说话,可是眉开眼笑的,他也就满意了。 自然,有时候他还觉得美中不足,要是 牛能说话,把了解的和想说的都一五一十地说出来,那该多好呢。 1. 用“√”在括号内给加点字选择正确的读音。 2. 用一句话概括第①自然段段意: 　 。 3. 第①自然段画线的句子是对牛郎的　 　 　 　 　 　 描写。 从这些描写中,可以看出牛郎是一 个　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的人。 4. 文中的“美中不足”是指: 　 。 5. 这两个自然段在整个民间故事中最主要的作用是(　 　 ) A. 突出了哥哥嫂子的恶人形象,使牛郎的身世更让人同情。 B. 讲述了牛郎和老牛结下的深厚感情,使故事具有更多不可思议的情节。 C. 为下文老牛变得会说话,道破“仙女下凡”的天机,成就牛郎织女的奇缘埋下伏笔。 6. 联系上下文,发挥想象,运用语言、神态、动作描写,把第②段横线上的情节写具体,不少于 40 字。 　 　 72 2. 铁拐李　 汉钟离　 张果老　 韩湘子 3. 示例:我认为蓝采和会借助他的法宝花篮过 东海。 10　 牛郎织女(一) 一、1. C 　 【解析】 A. 筛 ∙