第二单元 8 蝴蝶的家-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年四年级语文上册同步训练方案（统编版）

　 　 　 　 　 　 RJ 四年级语文上册·追梦之旅大课堂 第二单元 　 8∗ 　 蝴蝶的家　 一、勇闯字词关。 1. 用“ ”画出加点字的正确读音。 (1)蝴蝶们的家一定很美丽,不像家雀 ∙ (qiǎo　 què)儿似 ∙ (shì　 sì)的,一下雨 就飞到人们的屋檐 ∙ (yàn　 yán)下避雨。 (2)一到下雨我就为蝴蝶着 ∙ (zhāo　 zháo)急,它们的身体是那样轻盈,载 ∙ (zǎi 　 zài)不动一个水点。 2. 我会查字典。 “避”用部首查字法先查　 　 　 ,再查　 　 　 画;用音序查字法,应先查大 写字母　 　 　 ,再查音节　 　 　 。 在字典中的解释有:①躲,设法躲开;②防止。 在“躲避”中应选择第　 　 　 种解释。 二、课文直通车。 把下列问题按提问角度进行分类,选出你认为最值得思考的问题并回答。 ①作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急? ②“这不是难为蝴蝶吗?”运用了什么修辞手法? ③蝴蝶的家会在哪里呢? ④在现实生活中,我该为蝴蝶做些什么呢? 内容: 　 　 　 　 　 　 　 　 写法: 　 　 　 　 　 　 　 　 启示: 　 　 　 　 　 解答问题(　 　 ): 　 三、课文片段阅读。 天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷 着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、 水淋淋的,到处都是湿的。 这句话运用了　 　 　 　 的修辞手法,“　 　 　 　 ” “ 　 　 　 　 ” “ 　 　 　 　 ”等 词语形象地写出了电闪雷鸣、风狂雨急的景象。 作者对环境进行这样细致地描 写的目的是(　 　 ) A. 渲染出暴风骤雨的可怕,让人胆战心惊。 B. 将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比,更好地抒发作者对蝴蝶的担忧、 关切之情。 C. 将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比,更能突出蝴蝶的坚强与勇敢。 71 RJ 四年级语文上册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第二单元 　 语文园地(二) 　 　 　 一、选字组词。 【注　 驻　 蛀】　 　 　 ( 　 　 )虫　 　 　 ( 　 　 )意　 　 　 ( 　 　 )扎 【赔　 培　 陪】　 　 　 ( 　 　 )偿　 　 　 ( 　 　 )训　 　 　 ( 　 　 )伴 【谋　 媒　 煤】　 　 　 说(　 　 ) 　 　 　 计(　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 )球 【钮　 扭　 纽】　 　 　 ( 　 　 )打　 　 　 电(　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 )扣 二、读下面的句子,体会 A、B 组的哪句话写得好,好在哪儿? A. 那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。 B. 那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。 　 　 三、读下面的句子,完成练习。 A. 是谁在呼风唤雨呢? 当然是人类。 B. 靠什么呼风唤雨呢? 靠的是现代科学技术。 C. 在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢? 原来是人们从蝙蝠身上得 到了启示。 1. 以上三句话运用了　 　 　 　 的修辞手法,它们的特点是　 　 　 　 　 　 　 。 2. 我能照以上三句话的样子改写句子。 洛阳是一座历史悠久的城市。 　 3. 我能写一个设问句。 　 四、日积月累。 1. 对于武断、不虚心向别人请教的人,我们可以用 《 尚书》 中的 “ 好问则裕, 　 　 　 　 　 　 　 ”来劝诫他。 2. 《礼记》中提出了这样的学习方法:“博学之,　 　 　 　 　 　 ,慎思之,　 　 　 　 　 　 ,笃行之。” 3. “智能之士, 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 ”,王充的这句话告诉我们学习中提 问的重要作用。 4. 圣人孔子尚且不能定夺两小儿辩日的结果,更何况我们。 正像韩愈所说:“人 非生而知之者,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ?” 81 家车;拒绝使用一次性用品等。 第一单元追梦过关检测 一、1. 潮　 河堤　 宽阔　 跃　 庄稼　 成熟 2. B　 【解析】A. 风平浪静 ∙ ;C. 屹 ∙ 立(yì); D. 镀 ∙ 亮(dù)。 3. C　 【解析】锣鼓喧天:锣鼓震天响。 形容 喜庆、欢乐的景象。 与 “迈着轻盈的步 子”搭配不当,此处应该用“悄无声息”。 4. B　 【解析】《鹿柴》描写的是鹿柴傍晚时 分的幽静景色。 5. B 6. (1)阿妈,这就是我们家的地。 (2)示例:草丛里的虫子在低声歌唱。 (3)示例:掌声如潮水一般,经久不息。 7. (1) 山草和野花的香味 　 灰白色的鹅 卵石 (2)空山不见人　 但闻人语响 二、1. 鸦雀无声　 示例:老师一来,喧闹