内容正文:
数学五年级上册BS
第四单元
多边形的面积
考点梳理
考点1比较图形的面积及认识底和高
重点
1.比较图形面积的方法有数方格、重叠、拼组、割补等。
例观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系。
6
8
提示1
(1)数方格:借助方格纸,数一数每个图形占几个方格进行
数方格法是比较图形面积
大小的基本方法,但是使用
比较。
◆提示1
这种方法的前提是方格大
4.5格
小必须一致。
6格
400404
通过数方格可以发现图①和图③面积相等,图②、图④和
图⑤而积相等。
(2)重叠:通过平移、轴对称观察图形是否重合进行比较。
图②、图④
提示2
把图②向右平移14格,能与图⑤完全重合
和图⑤的
形状相同的两个图形常用
444044444444444
图④和图⑤沿两个图
面积相等。
重叠法比较面积大小。
形的对称轴对折后,两
个图形完全重合。
●提示2
(3)拼组:将两个图形拼组在一起,看是否与其他图形的
面积相等。
将图⑤进行一定的变换后与
图④组合成一个平行四边
形,这个平行四边形与图⑥
提示3
形状、大小完全相同。
……
用割补法把一个图形转化
(4)割补:根据“出入相补”原理,将图形分割、移补成规则
成另一个图形时,面积不
变,周长可能会发生变化。
图形后进行比较。
●提示3
考点梳理时习卷数学
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考点梳理手册
将图⑦右侧的三角形沿虚线
割下,向左平移4格,移补到
图⑦左侧,此时图⑦与图⑧
完全相同。
通过分割、移补可得,图⑦和图⑧面积相等。
2.从一个顶点向底引出的、与底垂直的线段就是高。
(1)梯形中平行的两条边为梯形的底,其中较短的底是梯
提示4
形的上底,较长的底是梯形的下底;上底和下底间的垂
梯形所有的高长度都相等
且互相平行
直线段为梯形的高。梯形有无数条高。
●提示4
上底
上底
高
下底
下底
(2)从平行四边形一条边上的任意一点向它的对边画垂
提示5
线,这条垂直线段就是平行四边形的高,这条对边就是
平行四边形同一底边上的
这条高所对应的底。平行四边形有无数条高。·提示5
高的长度都相等。
高
底
(3)三角形每条边与其所对应的顶点到这条边的垂直线
段就是对应的底和高。三角形有三条高。
●提示6
提示6
三角形有3条边,3个顶点,
每个顶,点所对的边都可以
作为底而画高,所以三角形
底
底
高底
底高
有3条高。
高
(底
高
B底(高)
B
底
3.画图形的高,实际上就是过直线外一点,画已知直线的垂
线,画高时要用虚线,并注明底和高。
考点2平行四边形的面积
重点
平行四边形的面积=底×高,如果用S表示平行四边形的面积,
a表示平行四边形的底,h表示平行四边形的高,那么平行四
提示7
边形的面积公式可以写成:S=ah
●提示7
计算平行四边形面积时,注
意一定要是底边和对应的
高的乘积。不要把底边和
相邻底边上的高相乘了。
长方形的面积
=长×宽
平行四边形的面积=底X高
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考点3三角形的面积
重点
1.三角形的面积=底×高÷2,如果用S表示三角形的面积,a表
示三角形的底,h表示三角形的高,那么三角形的面积公式可
以写成:S=ah÷2。
。拓展1
拓展1
根据三角形的面积=底×
求三角形面积的方法:
高÷2,还可以推出三角形
方法一:
的高=面积×2÷底。
平行四边形的面积÷2=底×高÷2
三角形的面积
=底×高÷2
●拓展2
方法二:
拓展2
将两个完全相同的三角形
长
拼成平行四边形,体现了转
长方形的面积÷2=长×宽÷2
化的思想。
三角形的面积
=底×高÷2
2.等底等高的三角形的面积是平行四边形面积的一半。
考点4梯形的面积
重点
梯形的面积=(上底十下底)×高÷2,如果用S表示梯形的面
积,a表示梯形的上底,b表示梯形的下底,h表示梯形的高,
那么梯形的面积可以写成S=(a+b)×h÷2。
●拓展3
求梯形面积的方法:
方法一:
上底
下底
平行四边形的面积÷2
底
×高÷2
拓展3
根据梯形的面积=(上底+
梯形的面积
=(上底+下底)×高÷2
下底)×高÷2,还可以推出
梯形的高=面积×2÷(上
方法二:
底+下底),梯形的上底+
下底=面积×2÷高。
平行四边形的面积=
底
高
梯形的面积
=(上底+下底)×高÷2
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考点梳理手册
易错探析
易错点1
举一反三1
不能辨认或正确画出平行四边形、三角形和梯形底边对应
易错点1
的高。
判断题。
(1)直角三角形只有一条
例题
高。
()
填空:下面各图中给定底边上的高的画法正确的是(
(2)从平行四边形的一,点向
(填序号)
对边画高,只能画出一
条。
()
分析图①是平行四边形给定底边上的高;图②平行四边形
中的线段不