第一单元 走进社会生活 复习课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治 人教版八年级上册 第一单元 走进社会生活 2023一轮复习— 核心素养 旧课标的三维教学目标（情感态度价值观目标、知识目标、能力目标）被新课标的五大核心素养目标（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）代替。 核心素养目标：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 五大主题教育：生命安全与健康、法治、中华优秀传统文化、革命传统、国情等 学科目标：正确认识自己、与家庭、他人、社会、国家和人类文明的关系，了解国家发展和世界发展大趋势，增强社会责任感和责任意识，立志做社会主义现代化建设者和接班人，与祖国共成长。 学科要求：上课认真记笔记，积极参与课堂讨论发表自己的见解，课后认真完成作业并逐渐养成经常看新闻关心社会发展的习惯，并能独立、客观、辩证思考问题。 核心 素养 政治 认同 道德修养 法制观念 健全 人格 责任意识 内在要求 思想前提 身心健康 行为指引 立身之本 课标解读 政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。（主要表现：政治方向、价值取向、家国情怀） 道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行 （主要表现：个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德） 法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。(主要表现：宪法法律至上。法律面前人人平等。权利义务相统一。守法用法意识和行为。生命安全意识和自我保护能力) 健全人格是指具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生活态度。主要表现：自尊自信，理性平和，积极向上和友爱互助 责任意识内涵：具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。（主要表现：主人翁意识、担当精神、有序参与、社会责任感培养） 教学目录 知识体系 考点精讲 易混易错 考点必记 真题演练 目 录 知识体系 法治教育：辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。 健全人格：理解个人与社会的关系。 责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 核心素养要求 走进社会生活 丰富的社会生活 A 网络生活新空间 B 我与社会 在社会中成长 网络改变世界 合理利用网络 现实社会生活 亲社会行为 虚拟社会生活 媒介素养 知识体系 走进社会生活 丰富的社会生活 网络生活新空间 我与社会 在社会中成长 网络改变世界 合理利用网络 社会关系；个人与社会；参与社会生活对我们的影响。 社会化；人的发展离不开社会；亲社会行为 网络是一把双刃剑； 媒介素养；合理利用网络；传播网络正能量 新知讲解 第一课 丰富的社会生活 考点精讲 1.社会生活 特点 绚丽多彩 观察、与人交流、参加社会实践活动、借助媒体等。 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 参与方式 意义 考点精讲 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线,那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 人的成长是不断社会化的过程。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2. 个人与社会的关系 如何理解人的 生存和发展离不开社会 考点精讲 3. 我们在生活中扮演了哪些不同的身份? 我们是父母的子女; 我们是老师的学生、同学的同学; 在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居; 在祖国大家庭中，我们是未来的建设者； …… 考点精讲 4. 社会关系的种类： 以血统或生理联系为基础而形成的社会关血缘关系系,如家庭、家族成员之间的关系等。 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,以人们广泛的。如同乡、邻居等。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 考点精讲 含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 个人内化：通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式 社会教化：父母的抚育；老师的教诲；社会的关爱。 5.社会化 途径 考点精讲