1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

第1章 走进细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 第1节 细胞是生命活动的基本单位 问题探讨 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 1. 如何获取和提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？ 2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。 细胞学说的建立过程 随着观察的深入，新的问题接踵而至： 细胞与生物的关系是怎样的？ 动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？ 新的细胞是如何产生的？ 生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么样的关系？ …… 思考·讨论 细胞学说的建立过程 虎克绘制的木栓细胞图 虎克时代的显微镜 1. 没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？ 2.显微镜的发明对生物学领域带来了哪些变化？ 细胞学说的建立过程 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 活动1： 一边阅读，一边完成学习任务单的表格 细胞学说的建立过程 肉眼观察阶段 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 肉眼观察 揭示了器官水平的结构 揭示了组织水平的结构 维萨里 比夏 肉眼观察 尸体解剖 器官解剖 不足：未深入到细胞水平 细胞学说的建立过程 罗伯特·虎克 显微观察阶段 不足：观察到的是死细胞 贡献：第一个观察到并命名细胞的人 细胞学说的建立过程 显微观察阶段 列文虎克 红细胞 兔和狗的精子 细菌 贡献：观察到了活细胞 不足：未上升到理论水平 细胞学说的建立过程 施莱登 施旺 思考·讨论 列文虎克、马尔比基等都已观察到活细胞，为什么细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺呢？ 细胞学说的建立过程 施莱登 理论归纳阶段 植物组织的观察 通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，而且细胞中都有细胞核。由此概括得出： 植物体都是由细胞构成； 细胞是植物体的基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 贡献：首先提出细胞是构成植物体的基本单位 不足：未与动物界联系 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，并发表了研究报告《关于动植物的结构及一致性的显微研究》 通过观察大量动物细胞，提出： 动物体也是由细胞构成； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 施旺 施莱登和施旺 共同提出了细胞学说 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 一切动植物体都是由细胞组成的 细胞是一切动植物体的基本单位 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 细胞学说的建立过程 不断修订 施莱登：“新细胞从老细胞中产生” 施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的” 新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？ 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 耐格里 显微观察 植物分生区新细胞 细胞分裂产生新的细胞 细胞学说的建立过程 不断修订 魏尔肖在演讲 所有细胞都来源于先前存在的细胞！ 动物细胞的分裂 细胞通过分裂产生新的细胞 细胞学说的内容 活动2： 总结细胞学说的主要观点 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成； 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞学说的意义 活动3： 细胞学说对生物学研究有什么意义？ 一切动植物都是由细胞和细胞产物构成 一切动植物都是由细胞发育而来 打破壁垒 体现了动物和植物的统一性 揭示了生物界的统一性 促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一 细胞学说的意义 细胞是一个相对独立的单位 新细胞由老细胞分裂产生 生物的生长、生殖、发育等生理现象的奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平 基因的继承和改变 进化史 活动3： 细胞学说对生物学研究有什么意义？ 恩格斯将“细胞学说”与“能量守恒定律”、“达尔文进化论”共同称为“19世纪自然科学的三大发现”。 思考 从材料角度：实体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（花粉、红细胞等） 从工具角度：肉眼观察、显微观察 科学家是如何通过获得证据来说明“动植物体是由细胞构成的”这一结论的？ 从科学方法角度：直接观察→获得结论→归纳概括→形成理论 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 归纳法 完全归纳法：它是以某类中每一对象(或子类)都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。 斯莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，就归纳出“所有动植物体都是由细胞构成的”，这一结论可信吗？ 不完全归纳法：以关于某类事物中部分对象的判断为前提，推出关于某类事物全体对象的判断做结论的推理。 不完全归纳法→简单枚